Association psychanalytique de France

tel-00690335, version 1 - 23 Apr 2012 Université Toulouse 2 Le Mirail (UT2 Le Mirail) Psychopathologie clinique Dimitris Petros SAKELLARIOU samedi 5 novembre 2011 Approche psychanalytique de la psychose : structure, logique, clinique, éthique Comportement, Langage, Education, Socialisation, COgnition (CLESCO) Laboratoire de Cliniques Psychopathologique et Interculturelle (LCPI-EA4591) Marie-Jean SAURET, Professeur de psychopathologie clinique, UT 2 Le Mirail Jacques CABASSUT, Professeur

pratiques addictives aux substances psychoactives à l’adolescence UEP Pratiques socio-éducatives Licence 3 de Psychologie GROULT Fanny N° étudiant : 21412632 Sommaire Introduction p.3 L’adolescence, une période de transition p.4 Une vision psychanalytique de l’addiction p.6 Les substances psychoactives p.8 Consommation de substances psychoactives chez les jeunes p.10 Les pratiques socio éducatives p.11 Les programmes de prévention p.14 Conclusion p.16 Bibliographie p.17 Introduction

frontière entre le normal et le pathologique ou entre névrose et psychose et celles d’une organisation particulière de la personnalité ayant une véritable spécificité nosographique. À la suite des perspectives historiques classiques psychiatriques et psychanalytiques, cet article passe en revue les études empiriques récentes sur la critérologie, l’épidémiologie, l’évolution, la pathogénie et la clinique même du trouble. Le point de vue psychodynamique garde de nos jours tout son intérêt avec, entre autres

que Freud ne facilite pas la tâche. La sexualité est traitée au début de cette conférence comme un contenu de l'inconscient découvert empiriquement ("l'expérience montre", 88, 47), et sur un mode objectivement vérifiable par des moyens extra-psychanalytique (des statistiques, 92-93, 49-50). La stratégie de Freud se comprend: il veut convaincre de la respectabilité scientifique de la psychanalyse un public féru de méthode expérimentale, et qui n'a pu imposer celle-ci qu'assez récemment en psychologie

l'Hopital Louis-Mourier (Haute-Seine), thérapeute de couple psychanalytique (formation appelée AFCCC) et thérapeute familiale psychanalytique (STFPIF) elle reçoit régulièrement des familles en consultation. Elle a suivie une formation AFCCC et STFPIF. C'est un femme très active dans le monde de la psychologie, en effet elle est membres (souvent importante) de diverse associations tels que : - La Société Française de la Thérapie Familiale Psychanalytique - L'association Internationale de Psychanalyse de Couple

pas la connaissance, c'est la certitude. » Bertrand Russell POURQUOI UN LIVRE NOIR DE LA PSYCHANALYSE ? La France est, avec l'Argentine, le pays le plus freudien du monde Dans nos deux pays, il est communément admis que tous les lapsus sont « révélateurs », que les rêves dévoilent inévitablement des « désirs inavouables » ou qu'un « psy » est forcément un « psychanalyste ». En France, lorsque les élèves préparent le baccalauréat et tout au long de la formation des professeurs d'école, les idées

psychanalitique. L’auteur, Bethelim, évoque des faits historiques faux (rescapés mais non de camps de concentration, non élève de Freud) - explique les troubles de l’autisme - tenant de l’école orthogénétique - l’argentine et la France sont encore sur l’approche psychanalytique. Syndrôme de l’enfant prématuré: ils cumulent tous les risques. Comorbidités : TOP, TC, TAnxieux, Tics, TLangage oral, Dyslexie 30% des TDAH l’ont visuo attentionnelle. La recherche explore les spécificités des TDAH mais aucun

trouvant davantage dans celle de Lacan et de ses élèves (Dolto, Manonni, 3 Bergès, etc.) de quoi soutenir ma place. Je dirai simplement que le squiggle est pour moi une des manières d’adapter la règle de l’association libre dans la cure psychanalytique avec l’enfant. II On m’excusera peut-être de rappeler trop rapidement une consultation que Winnicott relate dans Therapeutic consultations in child psychiatry (1971), traduit en français sous le titre : La consultation thérapeutique et l’enfant

qui sont-ils ? on peut ajouter la philosophie et l’histoire des La réponse à cette question n’est pas quelque doctrines pédagogiques. Les premiers projets présentés après la réunion qui s’est tenue au Ministère de l’Éducation Nationale de France en 1966, quel que soit leur intérêt intrinsèque, témoignent de la pauvreté relative du concept de Sciences de l’Éducation ; chose de facile ; car nombreux sont ceux qui n’arrivent pas à faire la démarcation entre le « Pédagogue »,« l’Éducateur

y aura donc de plus en plus de personnes avec un besoin d’assistance et de moins en moins d’assistants. Le problème du vieillissement relatif de la population prendra d’autres aspects qu’il est difficile encore de conceptualiser aujourd’hui. En France, et en Suisse plusieurs universités organisent des formations universitaires générales à la gérontologie (le plus souvent des Diplomes d'Université ou DU). Bibliographie[modifier] * Amyot, Jean-Jacques (dir.), "Vieillesses interdites." L’Harmattan