Auteur Et Metteur En Scène Soit Une Seule Et Même Personne

mais il ne dit mot ; est-ce qu’il ne parlera pas ? *le double sens qu’on peut prêter à certaines paroles comme « Il serait à propos qu’il parlât » pour deux raisons : une dite (il faut que je le chasse), une à déduire (j’aimerais vérifier par moi-même qu’il m’aime) * son aplomb dans le mensonge : elle sait que ce n’est pas le comte qui a fait faire le portrait (l.39-40) « eh ! non, je ne saurais l’en accuser ; c’est le comte qui l’a fait faire » DORANTE * la façon dont il surjoue - l.53 à 61 Groupe

les spectateurs fascinés de nos propres rêves et de nos propres fantasmes incarnés. 1.2. [La manipulation du spectateur par le théâtre dans le théâtre] Ainsi placés dans cet état d'esprit, les spectateurs sont les victimes rêvées pour le metteur en scène désireux de s'amuser à leurs dépens, en utilisant la technique du « théâtre dans le théâtre ». Il est alors bien facile de les « mener en bateau » ! C'est aussi ce que va faire A à l'acte V : en montrant à P, sans l'informer préalablement du

..................... 4 LES INTENTIONS DE MISE EN SCÈNE ............................................................. 5 LES INTENTIONS MUSICALES ....................................................................... 7 CLAIRE DITERZI, MUSICIENNE ................................................................... 13 ENTRETIEN AVEC CLAIRE DITERZI ............................................................. 14 MARCIAL DI FONZO BO, METTEUR EN SCÈNE ............................................. 16 ENTRETIEN

thèmes III. Dramaturgie 1) Adaptation du texte 2) Réflexions sur la mise en scène 3) Mise en scène Scénographie L’univers sonore Personnages en jeu Esthétique cinématographique IV. Revue de presse V. Ressources Sitographie Bibliographie Iconographie Ce dossier pédagogique destiné aux professeurs a été réalisé par Caroline Jouffre, professeur de lettres relais de l’Inspection académique des Yvelines auprès de la Scène nationale de Saint-Quentin-en-Yvelines Novembre 2009 2 MAISON DE L’ÉDUCATION

DOM JUAN par Molière Bien qu'il soit comédien, metteur en scène et directeur de troupe avant d'être auteur de pièce de théâtre Jean-Baptiste Poquelin, dit Molière connaît un grand succès grâce à ses œuvres . En 1659, les Précieuses ridicules lui valent une grande renommée et de nombreuses bonnes critiques suivie, en 1662, de l'École des Femmes; mais dès ce moment il se heurte au clan dévot ou La Compagnie du St Sacrement, mené par de grands personnages de la cour et par la Reine-mère, Marie

Dossier pédagogique Pelléas et Mélisande De Maurice Maeterlinck Mise en scène Guillaume Cantillon Cie Hi Han Contact Service Educatif Claire Okach, chargée des relations avec l’enseignement secondaire Tel : 04.94.50.93.18 – Portable : 06 67 17 10 13 Anne Fizaine, secrétariat Tél : 04.94.50.59.58 - Fax : 04.94.50.93.15 service.educ@theatresendracenie.com www.theatresendracenie.com La distribution Mise en scène Guillaume Cantillon Assistante Marie Blondel Scénographie et Lumières Thierry

sommes, de notre propre vie et nous aide ainsi à guider nos goûts et nos envies. Pourquoi les artistes cherchent-ils à dévoiler ce qui est caché en nous ? Autrement dit, dans quel but se permettent-ils de nous mettre volontairement à nu, face à nous même ? Dans un premier temps, nous verrons que ce désir s'apparente à une quête de vérité intérieure et universelle. Ensuite, nous montrerons que la création artistique est certainement liée au phénomène de catharsis. De tout temps, les artistes ont

Perturbation, l'adaptation d'une fiction pessimiste à la recherche de l'être « Pouvez-vous vous imaginer un médecin de campagne, sa trousse à la main parcourant sans cesse la scène, en compagnie de son fils ? » Thomas Bernhard pose cette question dans l’un de ses rares entretiens ( La table ronde, mai 1990). Cette trame est celle de son roman Perturbation qui vient d'être adapté au théâtre par Krystian Lupa au théâtre national de la Colline en 2013. Cette Perturbation est un texte formidable

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 10 janvier – 10 février 2013 / Odéon 6e Fin de partie mise en scène Alain Françon _____ © Odéon-Théâtre de l’Europe / 2012-2013 / dossier d’accompagnement / Fin de partie / 10 janvier – 10 février 2013 / Odéon 6e DOSSIER D’ACCOMPAGNEMENT Fin de partie ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● Fin de partie de Samuel Beckett mise en scène de Alain Françon durée : 1h40 Décors et costumes Jacques Gabel Lumière Joël Hourbeigt Avec Serge Merlin

Première. Ensuite il utilise un vocabulaire d’ancien français, ou très soutenue qui est incompréhensible, ou difficile à comprendre sans annotation nous l’expliquant. (Acte IV, scène 2 « courroux » ; « l’opprobre »). Molière utilise des tournures de phrase compliqué également par exemple dans Un Bourgeois gentilhomme. (Acte II, scène 6 « Par ma foi, il y a plus de quarante ans que je dis de la prose sans que j’en susse rien, et je vous suis le plus obligé du monde de m’avoir appris cela. »). Alors que