Auto Orientation Pédagogique

PREMIERE PARTIE INTRODUCTION : L’Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (I.T.E.P.) nouvelle appellation de l’Institut de Rééducation (I.R.), a été créé en septembre 1974. L’I.T.E.P. « accueille des enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages. Ces enfants, adolescents et jeunes adultes se trouvent, malgré

...............................................................39 Département des affaires académiques ...................................................................................................................40 Service des programmes pédagogiques ..............................................................................................................40 Service de la bibliothèque........................................................................................................

de maturation, l'attention reste fragile ’à ’ . C'est à partir de 7-12 ans que la concentration devient plus grande, avec le renforcement de l'apprentissage. Notion de règle, de fautes, de responsabilités. L'enfant et le sport : aspect pédagogique Le sport va permettre de développer les qualités cognitives de l'enfant, lui permettant d'anticiper, de comprendre, de développer sa latéralité, sa tactique, en résumer de découvrir et d'appréhender son environnement (espace/temps). Différent

nationales et orientations académiques. Il s’adresse également aux futurs candidats à de telles fonctions afin de leur permettre de s’imprégner des attentes de l’institution envers les personnels enseignants qu’elle emploie. 1. 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4. Les missions et les compétences de l’enseignant vacataire ou contractuel Concevoir son enseignement p. 2 Les programmes d’enseignement Le socle commun de connaissances et de compétences Le projet pédagogique d’EPS

de procédures • Environnement et métiers des groupes de protection sociale complémentaire • Méthodologie d'audit et de contrôle interne, et normes professionnelles de l'audit interne (NPAI) • Organisation, processus et procédures internes • Orientations stratégiques du groupe • Process d'activité • Réglementations sociales, fiscales et financières (prévoyance, retraite, santé, épargne) 21 FAMILLE CONSEIL ET PILOTAGE # Audit/contrôle # Auditeur Savoir-faire techniques (Capacité à…)

de l’organisme, du concepteur, du formateur, c’est un mode d’organisation des apprentissages permettant de valoriser et de respecter les stratégies et les rythmes de l’individu. Elle offre à l’individu la possibilité d’accéder à des ressources pédagogiques adaptées et à la médiation d’un professionnel. Du point de vue de l’individu, elle correspond au processus que l’on qualifie généralement d’autoformation. Compétence Mise en œuvre de savoirs, savoir-faire, conduites, procédures, types de raisonnement

l’ample espace que journaux, revues, télévision garantissent au «parler» de communication suggèrent, la société de la communication est une société qui s’auto interprète grâce aux sciences humaines et sociales; d’autre part, et juste à travers cette auto interprétation, c’est à travers les sciences humaines et sociales qu’elle trouve la manière de s’exprimer. 1.3. Communication, politique, culture La puissance du communiquer comme catégorie interprétative holistique de l’agir humain, sa capacité

ROLLAND IUFM et Université de la Réunion Résumé. – La compréhension orale est privilégiée dans l’apprentissage de l’anglais. Le rôle de l’enseignant est capital : il va pouvoir transmettre son savoir théorique acquis lors de sa formation. Les orientations institutionnelles révèlent des fondements théoriques contradictoires. Des savoir-faire complexes vont engendrer des difficultés prévisibles auprès des enseignants. Quelques tentatives de remédiation sont analysées. Savoirs et savoir-faire privilégiés

établissements et de ses services…. Ces valeurs sont inscrites dans le respect d’une Chartre à découvrir sur le  site: http://www.algeei.org II Présentation de l’ITEP « Deux Rivières » de Fourty a) Le Public L’institut thérapeutique, éducatif et pédagogique accueille des enfants et des adolescents de 6 à 16 ans orientés par la MDPH (maison départementale des personnes handicapées). Ces enfants et adolescent présentes des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité des troubles

pré-rentrée un stage intensif de chinois (30 heures environ) permettant une vraie mise à niveau. A l’issue du stage et après avoir passé un test de niveau en langue anglaise et en langue chinoise, les étudiants le souhaitant pourront choisir une nouvelle orientation. Les différentes UE permettent d’obtenir un niveau équivalent en anglais et en chinois. Les cours de traduction et de grammaire permettent d’obtenir un bon niveau en compréhension et expression écrites. Les cours de langue et civilisation transmettent