Auto Orientation Pédagogique

présenterons les principes fondamentaux des pédagogies dites « actives », où l’apprenant est directement impliqué, voire acteur de son parcours, de ses acquisitions et de ses apprentissages. Puis nous décrirons quelques-uns des outils et méthodes pédagogiques les plus souvent utilisés dans la formation des adultes. La pédagogie des adultes est la mise en acte d’une préoccupation plus vaste : l’éducation permanente. C’est sur ce projet, hérité de l’humanisme des Lumières, que se fondent nos pratiques

des ressources humaines Document recueilli, adapté et présenté par : Otmane Laazouzi Décembre 2008 Avant propos : Pourquoi mettre à la disposition des professionnels de la formation un lexique des termes pédagogiques ? » Il est certain qu’en plus du plaisir que confère le partage d’un tel travail avec un lectorat connaisseur, professionnel et intéressé par ce domaine, d’autres objectifs, dont trois au moins, peuvent légitimer son intérêt : • Mettre à la

suis avec mon copain depuis presque un mois et je suis très amoureuse de lui. Je suis totalement hétérosexuelle, mais mon copain est bisexuel. Je me demande si c’est possible d’avoir une relation stable et durable avec deux personnes ayant des orientations sexuelles différentes. Charlotte, 16 ans, Tel-jeunes Votre opinion sur le magazine Vous êtes invités à répondre à quelques questions sur le magazine pour aider à en améliorer le contenu. Pour ce faire, allez à l’adresse : casexprime.gouv.qc

HAUTE ÉCOLE ALBERT JACQUARD Catégorie pédagogique Rue des Dames Blanches 3b 5OOO NAMUR COMMENT PROCÉDER POUR RÉUSSIR SON TFE ? Serge Terwagne, Anne-Sophie Gobin, Christophe Laduron Vadémécum : réussir son TFE – version 2010-2011 1 TABLE DES MATIÈRES COMMENT PROCÉDER................................................................................................................................ 1 INTRODUCTION.....................................................................

internationales La direction des Systèmes d’information Bibliothèque universitaire (SCD) La BIUM La BIUP Le CFC Le CTL Le DUML Le musée d'histoire de la médecine Le service général de médecine préventive (étudiants) Le SUAPS Orientation - Insertion professionnelle – SCUIO SGMP - médecine du travail (personnels) Les composantes Faculté de chirurgie dentaire Faculté de droit Faculté de médecine Faculté de pharmacie Faculté de sciences humaines et sociales

au contraire, a permis de dégager, sous l’inévitable et féconde diversité des opinions, un diagnostic partagé et des perspectives communes. Sur la base du travail riche et intense des groupes et des ateliers, le comité de pilotage a formulé des orientations dont pourront s’inspirer les réformes à venir. Pour être légitimes et devenir effectives, celles-ci auront à être élaborées dans le dialogue, l’échange, la participation des acteurs. Elles devront aussi, à travers des instances et selon des modalités

Présentation générale du cours de management stratégique stratégique Les objectifs d’apprentissage Qu’est-ce-que le Management Stratégique ? Structuration des cours • Un cours basé sur une forte implication des étudiants et sur des méthodes pédagogiques proactives: – Exposé de la théorie et des concepts (CM) – Réflexions autour d’études de cas (TD) – Questions / réponses (CM + TD) L’essence de la stratégie est la remise en question!! Donc n’hésitez pas à être « subversif », à débattre et à poser

Préalable important Ce dossier ne saurait en aucun cas constituer un document exhaustif mais une aide pour conduire la Mission en Entreprise. Vous y trouverez : La « feuille de route » de votre Mission avec le détail des différentes séquences pédagogiques (objectifs, contenu, travaux attendus). Les bases d’une grille de recueil des informations nécessaires à vos analyses, à adapter en fonction de la situation particulière de votre entreprise d’accueil. Une méthodologie d’analyse de l’entreprise

française du Information concernant les 2 fois/ An bâtiment métiers du bâtiment, pédagogie des enseignements 16 Institut National de Recherche et de Sécurité pour la prévention des accidents du travail (INRS) Centre Départemental de Documentation Pédagogique (CDDP) Association Viv’act Information concernant la 1 fois/Mois prévention, l’hygiène et la sécurité à travers la mise à disposition de vidéos, d’affichages Collecte d’informations 3 fois/An concernant les pédagogies. Rencontre et information

Session 2014 SOMMAIRE INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : I°) L’INSTITUTION LE TRAVAIL EN PARTENARIAT ET EN RESEAU SUR LE TERRITOIRE a) Missions b) Public c) Professionnels d) Organisation du service e) Orientation institutionnelle f) Aspects budgétaires g) Public DEUXIEME PARTIE : II°) INSTITUTION, TERRITOIRE, TRAVAIL EN PARTENARIAT ET EN RESEAU a) Partenaires intra-institutionnels et interinstitutionnels b) Réseau du service c) Analyse