Autobiographie Et Enjeux

Grenoble, GRASSET, 1973. Résumé: Un Livre de combat. Une intervention politique. Sur le front de la lutte des femmes et sur la question de l’avortement. Gisèle Halimi est le écrivain en même temps qu’avocat :le livre s’ouvre sur une brève autobiographie et débouche sur la cause des Femmes. Voici les faits, les chiffres, les textes. Les documents fondamentaux et leur commentaire critique. Des témoignages bouleversants et le rappel de quelque « affaires » récentes. Bobigny et Grenoble notamment

des pions identiques sur un même plateau, on nie leurs différences, leur individualité et leur liberté. Se profile le danger suivant : mettre les moyens de la politique 'au service' d'un bonheur qui ne sera pas partagé par tous. -Identifier les enjeux (au départ l'enjeu, au sens propre, c'est la somme ou l'objet que l'on mise au jeu : argent, bijoux par exemple). Demandez-vous : qu'est-ce que cela engage de penser tel ou tel terme de la question de telle façon ? Qu'est-ce qu'on y 'perd 'et qu'est-ce

ordonnermenacer | balbutiermarmonnerbafouillerbégayerbredouillerarticuler |  SEANCE UNE : DEFINITION ET ENJEUX DU TEXTE AUTOBIOGRAPHIQUEI-DEFINITIONAUTO : racine grecque : tout seul, de soi-même (ex une automobile : qui se propulse sans force extérieure).BIO : racine grecque la vie (ex la biologie : étude des êtres vivants)GRAPHIE : racine grecque : écrire (ex orthographe, graphique)Une autobiographie est le récit par une personne de sa vie ou d’une partie.Il y a plusieurs types de textes autobiographiques :

fr: texte bcp marqué par la rhétorique: idéal grec à relier à la Révolution (grands hommes politiques sont des bons orateurs) maladresse: statut composite de l’oeuvre, aspect hybride de l’oeuvre (ex: pas de transition) texte destiné à convaincre + enjeu avant tout politique = exemple de littérature engagée A- Structure de l’oeuvre: “par saut et gambade”_Montaigne = témoigne d’une certaine libertéplusieurs dédicataires: - épître dédicataire: À la Reine = solliciter l’aide dans la promulgation des droits

plusieurs enseignements font référence à des dossiers de presse, des images (publicités, dessins de presse…), des films documentaires, des données statistiques et graphiques, des écrits sociaux et des documents d’entreprise, des témoignages (autobiographies, récits de vie, journaux intimes…) ; – des compétences transversales communes : maîtrise de la recherche documentaire, identification, classement et mise en relation des informations, mobilisation de connaissances, constitution d’un raisonnement

jour d’un condamné, de Victor Hugo Gabrielle PHILIPPE-SAUVILLERS, professeur agrégé de Lettres modernes, Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème En introduction : - problématique : repérer les enjeux d’une œuvre engagée, analyser les procédés d’écriture au service de l’argumentation et construire ses propres arguments sur les thèmes de la peine de mort, de la pénalité et de l’éducation. - public visé : classe de 3ème très hétérogène de ZEP.

TLECAP STEFAN ZWEIG LE JOUEUR D’ÉCHECS (1943) PROGRAMME LIMITATIF 1 Programme limitatif pour les années scolaires 2021-2022 et 2022-2023 Le jeu : futilité, nécessité Le programme renouvelable vise à déterminer une entrée qui permette d’aborder les enjeux de l’objet d’étude1 selon une perspective précise. Le thème du jeu rencontre tant le titre de l’objet d’étude de la classe terminale (« vivre aujourd’hui ») que les substantifs qui en circonscrivent l’empan : activité humaine, décisive pour la construction

de l’écran cinématographique sur lequel s’inscrit la légende), la mystification du héros (image 3 du cow-boy irréfragable) et la démystification du même héros et de l’imaginaire auquel il renvoie (image 2 du vieil homme dans laquelle s’insinue un enjeu comique en raison du déséquilibre des forces en présence). * Les personnages, debout, immobiles tels des statues d’eux-mêmes, surcadrés dans des portes qui surlignent leur puissance * Ces perso caractérisent par une très grande économie de

souffrance de l’autre sans se l’approprier ou sans ‘souffrir avec’»face à la situation de deuil à laquelle elle est confrontée). L’oeuvre est une remise en question du temps, celui du récit et temps de la réalité. Dans son aventure qui oscille entre autobiographie et autofiction, Sophie Calle questionne également la douleur, le sens de ce mot pour aboutir à une remise en question du langage dans son travail de deuil. Le livre s’ouvre sur une définition de la douleur : Douleur exquise [Ekskiz]

communiste. Persépolis est une œuvre autobiographique. Si le genre autobiographique demeure un genre classique en littérature (on pense bien évidemment aux Confessions de Jean-Jacques Rousseau...), il reste rare en bande dessinée.
En projetant son autobiographie dessinée sur grand écran, Marjane Satrapi doit trouver un point de départ narratif fort. Persépolis est ainsi construit en flash-back. La scène d’ouverture qui se déroule à l’aéroport d’Orly pose d’emblée l’image de l’exilée, de celle qui aimerait