Autumn Rythm

la mort, tentative de faire comprendre sa jeunesse éphémère, pr qu’elle cède à son amour. C. La description de la vie d'Hélène Réaliste : contexte précis (v.1) chandelle : chère, haut niveau de vie. Présenter seule, ac une vie monotone (v.2/3) rythme alexandrin et hémistiche : vie trop bien réglée II) La poésie permet de conjurer la fuite du temps A. Le poète omniprésent R. parle autant de lui que d’Hélène. Il ne se montre pas vieux. H. n’est pas nommé (elle n'acquerra ce droit que si elle

vers 1 et 2 => souffrance, cris.. . par un effet de durée: reprise anaphorique de « tandis que », chaque quatrain constituant une longue subordonnée (noter: le poème est constitué d'une seule phrase) + « tout le jour...l'infini » v.2 + effets de rythme: enjambement du vers 1 à 2, inversion du sujet v.4, contre-rejet de « broie » v.5. Le scandale de la guerre est accentué par l'évocation de la Nature: Un passage plus lyrique, plus indigné, qui oppose à l'oeuvre de la Nature celle des hommes

Les Fesses Nées de rondeur et de tendresse, Aussi délicieuse qu'une caresse. Musclé comme une forteresse, Ouaw!! elles font de belle prouesse. Elles ont le rythme dans la peau, On aurait dit la danse de l'eau, elles bougent de gauche à droite tous en restant maladroite. Faite de plusieurs formes, Bien embélli par les hommes. A mes yeux de vraie déesse, Devant vous je me confesse. Beaucoup de délicatesse, Oui!! je vous fait la promesse Car vous ètre ma seule richesse. Hypnotisé

Longue ( 1 minute 41 ) intrigante, dérangeante. Bruitage marquant la première minute. ( comme un gong ) Bruitage réaliste de l'horloge appuyé par le rythme binaire de la chanson qui conforte cette idée des secondes qui passent. Ambiance pesante | Rythme binaire, lent ( batterie ) Ambiance relaxante ( influences blues ) Cuivre, détente. | Rythme binaire, rapide Guitare acoustique folk le Riff de la guitare est continue tout le long de la chanson Fin sèche => mort. | Voix | Trois

dans le temps : le premier quatrain est une description de la vie monotone d'une femme âgée. Le poète insiste sur l'âge (« bien vieille ») et les occupations calmes de la femme en question (« dévidant et filant » ; les participes présents créent un rythme lent). L'évocation de la fin de journée (« au soir ») fait penser à la fin de la vie. L'oppositon futur / passé (« serez », « direz » / « célébrait » (la femme était la muse du poète), « j'étais ») souligne la différence entre la beauté (propre à

tristes qui évoque les modulations plus personnelles sur le paysage intérieur, ou encore sur le paysage « état d’âme » tout en suggérant la création poétique par le substantif « chanson ». De prime abord, « Chanson d’automne » peut étonner par son rythme et sa brièveté, après le long poème qui précède « Nuit du Walpurgis classique » qui chante lui aussi un paysage mental, au sens baudelairien du terme. « Chanson d’automne » est composé de dix huit vers répartis en trois sizains avec une certaine

de la lumière, champ lexical abondant sur 4 vers. POSITION dominante, comparaison au soleil (haut = le poète, Dieu ≠ peuple en bas) Le poete comme guide spirituel, du peuple mais également des rois (pourtant de droit divin) image de l’espace, rythme binaire. Louvre : résidence royale, jeu sur les pauvre /riches, vide/plein, haut/bas, vision d’un tout => « à tous » mis en valeur en début de vers poésie et poète supérieur à tous. Métaphore de l’étoile du Berger, qui guide les hommes dans l’espace

plusieurs manières : de ce fait on redécouvre les significations des mots ; - un effet d’attente ou d’appel est produit que l’on nomme agréments. Les structures musicales influent donc sur la poésie par l’intermédiaire de la prosodie. Le texte a un rythme, un tempo, une mélodie et devient un « élan » avant d’être une pensée, une signification arrêtée. Poésie et invention Les formes traditionnelles ne sont-elles pas un carcan pour la création poétique ? Voir les réflexions de Gide et Valéry : tous

l’élève à court, moyen et long terme. Montrer comment les formes d’enseignement vont varier. Sujet : Quelles sont les formes et les fonctions de la répétition dans les séances d’E.P.S ? Répétition : * De quoi : tâche, geste, chorégraphie, rythme, trajet, effort, partiellement, totalement * Quand : début/fin de séance, début/fin apprentissage, début/fin de cycle, l’âge * Pourquoi : stabiliser, s’améliorer, réinvestir, automatiser, comprendre le but, s’amuser, se fatiguer, surcompensation

Baudelaire (plan) I) La montée de la crise A) • Les quatre premiers quatrains développent une seul phrase qui progresse avec trois subordonnées (3 quand) et aboutit à un paroxysme dans la proposition principale. • L'anaphore quand (répété 3 fois) rythme cette progression. • Par ailleurs les coordinations "et qui" (v. 3-11) les enjambements continuels, tout cela donne l'impression d'un mouvement lent et enchaîné inexorablement. B) • Les impressions que ressent la victime du spleen sont pesantes