Autumn Rythm

Résistance pour sauver la France. Ce sens double du poème est un moyen efficace d’attirer la sensibilité du lecteur, mais également d’éviter la censure. *Par ailleurs, la musicalité présente dans ce poème accentue l’émotion transmise par Aragon. Un rythme est créé de par la monotonie de la rime unique en « cé » tout au long du poème. La musicalité du poème est également marquée par des allitérations. A la strophe 3 par exemple, on trouve une allitération en « s » avec les mots : « chaussée » « corsage »

poète a donc pour mission de délivrer un message d’espoir, en montrant, grâce à sa poésie et au pouvoir de la parole poétique, que la Liberté est bien là, il invite les Résistants à poursuivre la lutte, c’est ce que résume le dernier quatrain. Le rythme du poème est entretenu par des vers courts sans rimes,Le vocabulaire est très simple, car Eluard lui-même disait qu’il faut peu de mots pour exprimer l’essentiel. Pour écrire le mot qu’il préfère, il utilise tous les moyens et tous les supports possibles

lire des choses sincères qui sortent en général des tripes de l'écrivain. Comme je ne sais pas moi-même écrire des poèmes, je reste toujours ébloui et épaté de la difficulté de la composition de certains poèmes : figures de style, rimes riches, rythme, etc. Et je rejoins l'avis général : pour rêver aussi, m'éloigner un instant du quotidien. Entrer dans une poésie c'est entrer dans un autre monde. Et s'évader de temps à autre fait du bien.

restera tournée sur le journal » - «  souvenir de cet arrêt » l.7 - « la mémoire de chacun » l.8 - l.14 « déshabituées » - « le vent » synonyme d’effacement, d’oubli, … III. Une guerre inévitable  la presse, les cris, des mouvements nets et brutaux, rythme brusque, etc. - « un arrêt brutal » l. 1 et 10 x2 - « des jeunes filles crieront » l.3, horreur, peur - « des femmes éveilleront en hâte les enfants », empressement, condition de sorti des trains - l.7-8 : effacement de la mémoire par la mort (-

de mots ou de groupes de mots créent un effet de sonorité et de rythme. (une reprise en début de vers ou de strophe se nomme une anaphore) - les reprises de sons à l’intérieur des vers, dans des mots différents mais proches: - son vocalique: une assonance Je fais souvent ce rêve étrange et pénétrant (Verlaine) - son consonantique: une allitération Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes? (Racine) V Le rythme - il faut marquer les pauses au bon endroit et pour cela, repérer

l’amour A. La souffrance de la passion amoureuse La tristesse est visible : v1 Elle est désignée dans une comparaison : v2 Renforcement de la tristesse : Allitération en « m » et en « l » et assonance en « é » Témoignage d’une certaine lamentation : rythme lent du 1er quatrain avec enjambement des v3 et 4 Passion amoureuse soulignée : Référence au goût v4 et au toucher v4 (« cuisant ») Référence à la douleur du massacre : « la dent féroce » v7, « on s’y tue » v10 et « le dur fléau des âmes » v12. B

réponse précise envisageable mais ce n’est pas important. Deuxième ambiguïté : le texte est bâti sur une similitude et une confusion de 2 éléments distincts d’ordinaire (la terre et la mer) que Rimbaud souhaite réunir, d’où la présence constante du rythme binaire. De plus, le poète semble influencé par la technique picturale de Turner qui offre également des confusions entre les éléments terrestres et marins. Il y a un désir, dans le poème Marine, de mêler, de superposer 2 éléments distincts habituellement

- A/ Dans la forme Rien qu’a la vue du poème on observe une forme désolidarisé Il y a une irrégularité des strophes mais aussi de la longueur des vers Ce sont des vers libres et long Il n’y a pas de ponctuation le lecteur doit trouver son propre rythme B/ Dans l’énonciation La situation d’énonciation est très spéciale : qui parle ? a qui ? quand ? Il y a un « tu » aux vers 1 3 7 9 10 11 Il y a un « vous » au vers 8 Il y a un « je » aux vers 15 23 Indices temporelles sont brouillés plus part du poème

sentiment de révolte de Victor Hugo ? I / La transmission du message via le genre poétique a- Le rythme solennel. - Hugo a choisi le rythme majestueux de l’alexandrin (12 pieds) pour évoquer la misère sociale et souligner l’aspect sérieux, voire tragique, de la question. - Les mots importants apparaissent régulièrement à la césure entre les deux hémistiches (moitiés de vers). Ccl : Le rythme souligne les mots forts -> Le sort pathétique des enfants n’en est que plus clair. b- La forte présence

régularité et retranscrit le mouvement de la marche enjambement vers 5 : suggère une idée de progression spatiale Axe 2 : Coup de foudre et idéal baudelairien: 1. Un poète troublé et subjugué : Le narrateur est en proie à un trouble perceptible: rythme haché des vers 6 et 7 : division des vers en des sections inégales en terme de nombre de vers “Moi, je buvais, crispé comme un extravagant / Dans son oeil, ciel livide où germe l'ouragan” Le poète, face à cette apparition, ne peut être qu'un spectateur