Avis Personnel Candide

moyen de rendre efficace une dénonciation. En effet, la fiction nécessite un fort pouvoir d’interprétation et d'identification de la part du public et les morales qu'elles véhiculent sont dans certains cas implicites, laissées a l’appréciation personnelle de chacun. EXEMPLE. La fiction propose une démarche inductive, le public se laisser guider par l'histoire et se fait surprendre par la logique du raisonnement inductif. Les genres non-fictionels qui ont une portée dénonciatrice tout aussi influente

......... 155 Texte C1 : Micromégas et Gulliver ; Voltaire et Jonathan Swift Texte C2 : Notes sur Micromégas Texte C3 : Un conte philosophique du XXe siècle : Sternberg > Lecture facultative/ Entraînement à l’entretien oral : Voltaire, Candide (1759) ......... 158 Sommaire séquence 3-FR10 123 © Cned – Académie en ligne résentation du conte A Le conte Le conte est un sous-genre du genre narratif (ce qui ne signifie pas qu’il est un genre mineur mais une sous-catégorie

littéraires sur le lecteur ........ 59 Divers niveaux de la signification et de la communication : développement du conscient en comique, ironie et rythme .................................................................. 60 Analyse des contes Zadig et Candide selon la théorie de la communication littéraire à deux niveaux en utilisant la conception élaborée par Milton H. Erickson ................. 66 CONCLUSION ..........................................................................................

......................... 218 Séquence 4-FR20 Réponses Le titre Ce que je crois situe bien cet essai dans le champ de l’argumentation, puisqu’il ne s’agit en aucun cas de prouver une vérité scientifique, mais de défendre une opinion personnelle, appelée thèse. A. Memmi présente dans les premières lignes du texte sa position : si le racisme est « insoutenable », il faut cependant bien admettre que chacun de nous éprouve vis-à-vis de l’autre ce qu’il appelle de l’hétérophobie, mot mis en

Sujet 2 DISSERTATION La fonction de la littrature (roman, posie, thtre, essai) vous parat-elle essentiellement de distraire ou dduquer Vous analyserez cette question en prenant appui sur les textes 3 et 4 de ce corpus, mais aussi sur vos lectures personnelles. Sujet 3 ECRITURE DINVENTION Imaginez la suite directe du texte 4 sous forme dun dialogue argumentatif entre Bougainville et le vieux Tahitien. Lenchanement des rpliques montrera lopposition fondamentale des deux hommes, chacun cherchant convaincre

Fiche 2. Les formes d’argumentation directe au XVIIIe. Fiche 3. Les registres liés à l’argumentation directe. (fiche 2) Fiche 4. Pistes pour la préparation d’un travail d’écriture d’invention argumentatif. Fiche 5. L’argumentation indirecte et Candide de Voltaire, 1759. Fiche 6. Méthodologie de la dissertation. Niveau 1er . Fiche 7. Le classicisme. Fiche 8. Le mouvement littéraire et culturel des Lumières(voir Manuel p° 520 et tout le chapitre 13). Fiche 9. Retour sur quelques outils d’analyse

choses. COSI-SANCTA, UN PETIT MAL POUR UN GRAND BIEN. NOUVELLE AFRICAINE. (1746.) C’est une maxime faussement établie qu’il n’est pas permis de faire un petit mal dont un plus grand bien pourrait résulter. Saint Augustin a été entièrement de cet avis, comme il est aisé de le voir dans le récit de cette petite aventure arrivée dans son diocèse, sous le proconsulat de Septimus Acindynus, et rapportée dans le livre de la Cité de Dieu1. Il y avait à Hippone un vieux curé, grand inventeur de confréries

qu'on ne voie souvent les âmes les plus fidèles à la prière éprouver constamment ces dégoûts. [Massillon, Car. Prière, 1] Je n'ai lu qu'avec un extrême dégoût ses vers grossiers [d'Horace] contre des vieilles et contre des sorcières. [Voltaire, Candide, ou L'optimiste] C'est là le point de l'ennui le plus profond, de cet horrible dégoût de soi-même, qui ne nous laisse d'autre désir que celui de cesser d'être. [Buffon, Nature des animaux.] Mais comment expliquer ces lugubres accès, Ce dégoût des

atteindre son/ses but/s : genre littéraire, registre, procédés de style Le BO du 26 juin 2001 précise : « le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu’il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels » → Il s’agit donc de composer un devoir organisé selon une progression qui rende compte de la réflexion structurée et précise sur un texte littéraire → Il s’agit donc de considérer le texte comme une construction, le résultat d’un travail sur l’écriture

: « Je suis moi-même la matière de mon livre » affirme Michel de Montaigne. Les Hommes, qu'ils soient écrivains, politiciens, philosophes ou juste humains, appartiennent à leur société, heureuse ou misérable et possèdent tous des réflexions personnelles que l'on nommera « engagements ». Entre alors en jeu l'argumentation afin de permettre à chacun d'eux de défendre ses idées et d'inciter le monde qui les entoure à se rallier à leurs thèses. Au fur et à mesure de l'évolution de la société, du progrès