Avis Personnel Candide

partie de la définition même du roman », mais on peut « franchir la frontière du vraisemblable non pas pour s'évader du monde, mais pour mieux le saisir ». Vous commenterez ce propos en vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos lectures personnelles. Depuis sa création au XVIème siècle, les fonctions du romans ont sans cesse évolué selon les mouvements littéraires des différentes époques. Durant tout ce temps, et encore aujourd'hui, les Hommes se sont posé la question de ce que doit être

acteur Marcell Nagy. Plus que la représentation des camps eux-mêmes, c'est la description du mécanisme conduisant un adolescent à être dépossédé de sa personnalité naissante qui a été cruciale pour Kertész. La force du film réside dans le regard du Candide sur les événements qu'il subit et finit par considérer comme naturels. Cette distance singulière marque tout le travail de l'écrivain et n'est pas sans rappeler Camus. «En hongrois, note-t-il, étranger était traduit par ''indifférent'', qui signifie

Candide de Voltaire Commentaires composés Analyses de textes analyses des thèmes Lectures suivies Lectures methodiques Table des matières : Chapitre I - Lecture méthodique 3 - Thunder-ten-tronckh 7 Chapitre III - Commentaire composé 10 - La guerre 13 - Lecture méthodique 15 Chapite V - Lecture méthodique 17 Chapitre VI - Lecture méthodique 20 - L'auto-da-fé 24 Chapitre VIII - L'histoire de Cunégonde

Commentaire personnel Points positifs :  Ce roman d’aventure et de cape et d’épée m’a beaucoup plu car j’ai vraiment été surpris par le style d’Alexandre Dumas qui est très moderne.  J’ai adoré les personnages de D’Artagnan, d’Aramis et Porthos, et la description de leur affrontement au début de l’histoire. Tous les personnages sont intéressants, surtout les « méchants » de l’histoire.  Le personnage de d’Artagnan est mon personnage préféré, malgré un coté un peu prétentieux et candide, il reste

lorsqu’elle |Pour la séance 13 : Lecture | | |l’auteur et élaborer des |document |Blair, dit George Orwell |Questions à l’oral : |établit un lien entre les éléments importants de la |personnelle et son | |30min |hypothèses de lecture | |(p.208 de Texto) |1) Pourquoi peut-on nommer ce texte une notice |vie d’un auteur, ses idées et ses œuvres principales. |compte-rendu écrit.

ses oeuvres toutes les formes d’intolérance; ainsi dans le conte philosophique L’Ingénu, mettant en scène un jeune huron débarquant en France et découvrant le pays, Voltaire nous fait part, à travers le caractère naïf du huron, de ses convictions personnelles en matière de religion. Voltaire remet ainsi en cause certains sacrements n’étant pas présents dans la Bible tel que le baptême ou la confession. Seul Jésus est baptisé dans la Bible. L’autorité du pape et des jésuites est également critiquée dans

Texte n°2 Jeannot et Colin de Voltaire Proposition de commentaire rédigé Candide, Zadig, ou Micromégas sont sans doute les contes philosophiques les plus connus de Voltaire pour leur morale, certes, mais aussi pour leur caractère merveilleux et épique. Toutefois, l’auteur des Lumières a écrit d’autres récits plus sobres, plus courts, et dont l’enjeu semble être moindre. C’est le cas pour Jeannot et Colin, qui raconte l’histoire de deux amis d’enfance que l’ascension sociale de l’un va séparer

transmettre au lecteur ses idées en accentuant les aspects grotesques de la démarche intellectuelle de celui que l'on ne défend pas. Ce faisant, l'auteur cherche à tourner en dérision le parti adverse pour le déstabiliser. C'est ce que fait Voltaire dans Candide lorsqu'il dénonce la guerre à sa manière dans le chapitre III. Celui-ci emploie des termes cocasses pour exprimer la guerre tels que dans l'oxymore une "boucherie héroïque" qui met en valeur les soldats. Bien évidemment, Voltaire ne fait pas ici l'éloge

Problématique : Etudes transversales et/ou thématiques : Découvrir les différentes stratégies argumentatives au service du thème abordé par les auteurs et leur efficacité sur le destinataire. Séquence 1 : Utopie et contre-utopie Des apologues Texte 1 : Candide ou l’optimisme de Voltaire, 1759, Chapitre XVIII, L’Eldorado, « Ils entrèrent dans une maison fort simple … Il est certain qu’il faut voyager » - Texte 2 : Georges Perec, W ou le souvenir d’enfance, 1975 chapitre 12 « Il y aurait, là-bas, à l’autre

éclaircir, approfondir certains points ➺ La réunion d’information ascendante  Le groupe a plus d’information que l’animateur  L’animateur peut souhaiter valider de l’information ➺ Réunion de résolution de problèmes  Résoudre un problème - Donner un avis - Prendre une décision  Bien préciser si le groupe a le pouvoir de décision ou est seulement consulté ➺ Réunion de discussion  Permettre au groupe de discuter, d'échanger sur un thème  Rechercher l’évolution du groupe, le rapprochement des points