Avis Personnel Sur Baudelaire

Des livres interdits dans Monsieur Nicolas de Rétif de la Bretonne (1734-1806) Mon berceau s’adossait à la bibliothèque, Babel sombre, où roman, science, fabliau, Tout, la cendre latine et la poussière grecque, Se mêlaient... 1 Ch. Baudelaire L’entrée dans l’univers des livres, dans la quasi-totalité des récits de vie est un moment crucial et mémorable. L’acte de lire est souvent mis en scène avec beaucoup de gravité et de solennité. L’entreprise d’introspection et de rétrospection qui

passager… Les nuances de la langue, notamment française, sont le reflet de la complexité, de la diversité et de la richesse que porte le Voyage. Nous ne savons pas si nous serons en mesure de définir le voyage en lui-même. En effet, ce dernier est personnel, relatif, abstrait parfois, tout dépend de ce que l’on quitte, de ce que l’on fuit, ou de ce que l’on cherche… à voir, à atteindre ou bien à vivre, tout dépend de la part de nous-mêmes qui participe au voyage, qui l’habite, qui le construit… Le

attirance se manifestera encore en 1933 pour l’affaire Violette Nozières qui défraie alors la chronique et qu’il suit comme journaliste. Les raisons d’une attirance pour un « monstre » On peut déjà trouver des débuts de réponse dans la citation de Baudelaire placée en exergue au roman. Elle est tirée de « Mademoiselle Bistouri » du Spleen de Paris. "Seigneur, ayez pitié, ayez pitié des fous et des folles ! Ô Créateur ! Peut-il exister des monstres aux yeux de Celui-là qui sait pourquoi ils existent

Texte C : Extrait du chapitre 2 (livre IV, t. XII) des Misérables de Victor Hugo (pp. 263264). Texte D : Extrait du chapitre VI de L’Assommoir d’Émile Zola (pp. 264-265). Texte E : Poème Enivrez-vous, extrait des Petits Poèmes en prose de Charles Baudelaire (p. 265). Document : L’Ivresse de Polichinelle de Joseph Faverot (p. 266). Objet(s) d’étude et niveau(x) Le théâtre : genres et registres (le comique et le tragique) (Seconde). Le théâtre : texte et représentation (Première). Compléments aux travaux

La Découverte, 2003, p.67-8. 2 hégémonique – dans les médias et la presse (cf. le succès de Psychologie Magazine), au cinéma, à l’école, dans les familles, et même dans le discours politique. On peut dire que l’idéologie de l’épanouissement personnel et de la libération de soi est devenue l’idéologie dominante de ce début de 21e siècle. Dès les années 80, Foucault a vu qu'il y avait là un vrai enjeu de civilisation. Mon intention n’est pas de faire une conférence sur Foucault, mais comme il a

métaphore du désir amoureux encensé par toute littérature. Amour et littérature sont perçus sur le même plan : ils sont le véhicule du désir de l'autre. Le cygne est le symbole de l'inspiration poétique dans toute la littérature (voir « le cygne » de Baudelaire ou celui de Mallarmé). L'oiseau est donc associé à une réflexion sur la littérature: les amants voient leur désir meurtri et insatisfait. C'est par la médiation de l'écrit que ce désir va pouvoir s'épanouir. La dame avant d'être séparée de Milon

brouillard » jusqu'à en devenir « invisible » (31), comment apparaissent les livres, par exemple, dans une chronique romancée, celui prêté par Mathieu Cocheret à son ami Gordon Mac Dougall afin de faire l’objet de leur entretien du jour ? Appelé à donner son avis sur le livre en question, à rendre compte de sa lecture, l’Ecossais, comme à chaque fois, « devient rouge », et l’on « ne voit plus sur son visage qu’un vaste sourire enfantin qui cherche à masquer sa confusion » (32). Confusion de Mac Dougall qui

faudrait d’abord regarder le livre. Ca parait simple dit comme ça mais on gagne parfois deux fois plus de temps en accordant de l’importance au livre. D’abord, il faut toujours se demander quel type de livre on a entre nos mains : - Poétiques (Baudelaire) 2 Narratifs ( des romans qui racontent une histoire, comme le tour du monde de Jules Verne en 80jours) 3 Théâtraux (le malade imaginaire de Molière) 4 Épistolaires –correspondance de lettre en général- (les Liaisons dangereuse de Choderlos

 1ère STI2D 3 SEQUENCE I – POESIE ET QUETE DU SENS Problématique Quel sens peut avoir la création poétique ? Que cherche le poète ? Textes étudiés en lecture analytique 1 – Hugo, « Le mendiant », Les Contemplations, 1856 2 – Baudelaire, « Correspondances », Les Fleurs du mal, 1857 3 – Jaccottet, « Le travail du poète », L’Ignorant, 1957 4 – Jaccottet, « Je sais maintenant que je ne possède rien … », L’Effraie, 1953 4 groupements de textes ○1er corpus. C’est le corpus que nous avons

lire de temps à autre certains poèmes de Victor Hugo, de Paul Verlaine, de Charles Baudelaire car ces écrits parviennent à supprimer ces sentiments d’incompréhension que l’on a lorsqu’on se sent mal. Quoi qu’il en soit, j’ai trouvé utile est très intéressant de compléter ma culture dans ce domaine riche en émotions en en sagesse. Remerciements Je tenais à remercier Loraine Mattot de m’avoir donné son avis personnel sur mon travail et de m’avoir corrigé à plusieurs reprises ; tout autant qu’Audrey