Axe De Lecture Tous Les Matins

 « Le Loup et le Chien » de La Fontaine – PLAN DE LA LECTURE ANALYTIQUE Introduction : Les fables de La Fontaine sont des apologues dont la morale est souvent devenue un proverbe : nous avons tous appris dans notre enfance «Le Lièvre et la Tortue» ou « Le Corbeau et le Renard » et nous savons depuis que « Rien ne sert de courir/ Il faut partir à temps » ou que « Tout flatteur vit au dépens de celui qui l’écoute ». Dans « Le Loup et le Chien » pourtant on ne trouve pas de précepte ni de devise ;

BRITANNICUS – DEBUT DE LA SCENE 1 DE L’ACTE I     Lecture analytique     INTRODUCTION C'est en 1669 que Racine écrit Britannicus. Comme dans beaucoup de tragédies du XVII° siècle, le sujet est emprunté à l'histoire romaine. Le thème de prédilection des tragédies raciniennes est la description des ravages de la passion amoureuse mais, dans Britannicus, il a voulu écrire aussi une pièce à sujet politique : l’évocation des luttes pour le pouvoir à la cour de Néron. La scène I de l'acte I dont

institution. Il s’agit du règlement intérieur qui se veut évolutif, sous le contrôle du conseil pédagogique, dans le sens où il accompagne les changements des contraintes pédagogiques de l’institution. Par essence, le règlement intérieur s’impose à tous les acteurs selon leurs rôles et leurs statuts ; par conséquent, tout manquement est sanctionné par la Direction Pédagogique ou le Conseil de Discipline. 2. Chapitre I : Les procédures d’accès Article 1 : Conditions d'accès Le Programme

Cette méthode vous aidera également à verbaliser votre projet facilement afin de le « vendre » à vos partenaires (fournisseurs, banquiers…). Les éléments de votre business model seront affinés au fil de l'étude de votre projet de façon à ce que tous les éléments clés du projet soient indiqués et visibles en un coup d'œil. Ce seront les premières lignes de votre business plan. Servez-vous de cet outil tout au long du travail sur votre projet en l'ajustant et en le précisant au fur et à mesure

que je propose pour le commentaire diffèrent sensiblement car ma lecture s’oriente, notamment en 2ème et 3ème partie vers une interprétation plus mélancolique et sombre du poème qui n’apparaît pas dans le corrigé Hatier et qui me semble très présente dans le texte) LES QUESTIONS : • Le libellé impose une réponse synthétique : il ne faut donc pas traiter les documents tour à tour, mais procéder par thèmes communs ou par axe. • Réponses : o Des différences de genre littéraire :

ferme à Vacquiers. La ferme «Vivaldi» après des travaux d’aménagement, elle offrira à quinze résidents (en externat exclusivement) le contact avec la nature au cours d’animations occupationnelles, dans un lieu adapté, agréable et convivial pour tous. L’association envisage dans le cadre d’un G.C.S.M.S. (groupement de coopération sociale et médico-sociale) la création d’une structure d’accueil temporaire pour résidents en crise en relation étroite avec l’hôpital psychiatrique. Elle travaille

langues. Composée de trois actes, elle met en scène la contamination d’une population par une étrange épidémie de « rhinocérite ». Les habitants sont les uns après les autres transformés en rhinocéros… 1) Structure de la pièce Acte I Il est axé sur le début de la contagion à la rhinocérite. Les premières réactions sont la surprise, l’étonnement, l’indignation, le choc. C’est le premier stade de la mentalité collective, qui rappelle les populations face aux totalitarismes (notamment le nazisme)

rentrer s’installer. Elle tolère les discussions tant qu’elles ne soient pas bruyantes. Bien sur, elle veille à ce que cela ne dure par longtemps. Puis une fois, les élèves installés, elle donne des consignes claires. Avant tout elle fait une première lecture afin d’attirer leur attention et insister sur les termes que les élèves ne connaissent pas en leur demandant une définition. Ici, je m’aperçois qu’à ce moment, chacun des élèves s’adresse, en levant la main pour prendre la parole, seulement à Mme

|Une démission spectaculaire | |Axe de lecture : La mise en scène du départ | |Introduction | |Georges Duroy est embauché à la Vie Française

suite d’épisodes qu’on peut diviser en récits vécus par le principal personnage et en récits racontés par d’autres intervenants (Rahma, Abdellah le conteur,…). L’ensemble de ces séquences forme le projet du héros qui consiste à découvrir la vérité dans tous les sens du terme. Cette quête le confronte naturellement aux adultes qu’il admire, critique ou dénonce selon les situations qui le mettent face à face avec eux. Lorsque l’enfant se sent rejeté, il trouve consolation et réconfort dans sa Boîte à Merveilles