Bac Espagnol Guerre Civil

il entretient une amitié orageuse, il sert le futur roi Henri IV jusqu'à ce que celui-ci abjure le calvinisme. D'Aubigné se retire ensuite sur ses terres, avant de se réfugier à Genève au moment de la conspiration contre Luynes (1620). L'homme de guerre débute en poésie sous l'influence de la poétique de la Pléiade et compose 'le Printemps', qui lui est inspiré par Diane Salvati, nièce de la Cassandre de Ronsard. Mais ce recueil imprégné de pétrarquisme et d'une certaine violence ne sera édité qu'au

professionnel à travers une étude de cas : celle de Saint-Domingue devenue Haïti en 1804. L’étude de l’histoire et de la géographie d’Haïti permet de filer une étude de cas sur deux classes en collège et sur la quasi-totalité du programme de seconde bac pro en LP. Il permet de lier les programmes d’Histoire et de Géographie qui se nourrissent l’un de l’autre. Pourquoi ce choix ? Haïti est sorti prématurément de l’espace colonial français. C’est dans cette île que la première colonisation connut sa

La Résistance Française durant la Seconde Guerre mondiale Quel a été son rôle dans la libération et la reconstruction de la France, ainsi que dans la victoire alliée de 1945 ? I. Caractéristiques de la Résistance Française 1. Qui étaient-ils ? Les résistants étaient des hommes et des femmes de tout âge mais souvent jeunes voire très jeunes. Moins nombreuses que les hommes, les femmes étaient souvent cantonnées dans des rôles subalternes. Ils étaient issus de toutes les couches

devenue historique : "Je ne sais pas". Je ne sais toujours pas. Pas mal, non ? Site le polar noir.fr Le fabuleux destin de Fred Vargas par Anne Crignon et Marie-France Rémond ( nouvel Obs) D'abord il y a les bottes. Des boots américaines façon guerre de Sécession en vachette noire à bout carré, avec une bride fixe à deux anneaux. Dans les bottes, il y a Fred Vargas, numéro un du polar français, accoudée au comptoir du bistrot en face du cimetière Montparnasse. Menue, pas très grande. Solide d'avoir

autre titre de formation de bac +3 délivré en France, dans un autre État membre de la Communauté européenne ou dans un autre État partie à l’accord sur l’Espace économique européen ; 2° par tout autre diplôme ou titre délivré en France ou dans un État différent de ceux visés à l’alinéa précédent, sanctionnant une formation ou par toute attestation prouvant que le candidat a accompli avec succès un cycle d’études au moins équivalent à celui sanctionné par le diplôme requis (bac +3) ; 3° par leur expérience

Mais, par la suite, à cette occupation française s’ajoute l’arrivée massive de colons , provoquant ainsi de nombreuses révoltes nationalistes. 3. L’indépendance du Maroc : La défaite française de 1940, pendant la Seconde Guerre Mondiale, suscite des espoirs des nationalistes marocains. Les troupes marocaines combattent au côté de l’armée française jusqu’à la fin du conflit. Le sultan Mohamed, fils du sultan Moulay Youssef , revendique l’indépendance et est contraint à l’exil

volontairement leur lieu de résidence d’origine dans le but d’améliorer leur situation. Les migrations forcées concernent des personnes contraintes de quitter leur habitat en raison d’une guerre, des violences et des persécutions dont ils font l’objet ou de la dégradation de leurs conditions de vie du fait de la guerre. On pense aux réfugiés, demandeurs d’asile... Les catastrophes naturelles commencent et vont également provoquer dans les années à venir des migrations importantes : d’après Norman Myers

A) les conquêtes sont tardives et régulièrement contestées 1. la 2e vague de conquêtes a longtemps été difficile 1ère vague : 17e-16e siècle, Amérique et Asie colonisées par l’Europe. Puis reprise des conquêtes à partir de 1820, après les guerres napoléoniennes, mais c’est très lent au départ et accélération après les années 70’ (50 millions d’Européens partent de 1850à1914 dans le reste du monde principalement en Amérique (voir p132 doc1 et p146 doc1)) Colonisation de l’Afrique et de l’Asie

beaucoup d'argent ont une bourse de scolarité pour les aider et toutes les familles reçoivent un peu d'argent, à chaque rentrée scolaire. II-L'ÉCHEC ET LA RÉUSSITE SCOLAIRE On s'intéresse à l'égalité des chances devant l'école depuis la fin de la 2e guerre mondiale. Aujourd'hui, la majorité des jeunes va à l'école pendant 19 ans. 2/3 des élèves vont au lycée et plus de la moitié entrent dans l'enseignement supérieur. Presque 62 % des jeunes du même âge réussissent le baccalauréat : général (32,6),

le Front populaire se tournera lui aussi vers la mise en œuvre de certaines des idées de Keynes Etat providence/ New deal/ Keynes b) La formidable période de croissance des Trente Glorieuses (après 2ème Guerre mondiale-début des années 1970) Après la seconde guerre mondiale, l’Europe et le Japon sont détruits et sous l’impulsion des Etats-Unis on va assister dans les pays occidentaux à un formidable effort de reconstruction qui va donner naissance à la période des Trente