Bac Musculation Eps

sportive et idéologie du don. Les déterminants sociaux de la « domination » des coureurs marocains dans l'athlétisme français (1980-2000)'', in STAPS, 2002, n°57, pp 21-37. 11 12 SCHOTTE, M. Op cit. RAUCH, A. (1970) „‟Etes-vous doué ?‟‟, Revue EPS, 103, 19-24 13 SCHOTTE, M. (2006) ''Réussite sportive et idéologie du don. Les déterminants sociaux de la « domination » des coureurs marocains dans l'athlétisme français (1980-2000)'', in Staps, Page 8 un « athlète performant » et un

LA MUSCULATIONLA MUSCULATION AVEC OU SANS APPAREIL Laurent ETOURNEAU Décembre 2010 Page 2    SOMMAIRE 1ère partie GRANDS PRINCIPES I- Introduction 1. Qu’est-ce que la musculation ? 2. La chronologie dans l’apprentissage de la musculation 3. Savoir s’échauffer 4. Connaître les postures et les placements 5. Connaître les différents mobiles, l’intensité, le nombre de séries et la récupération II- Données théoriques 1. Physiologie-De la cellule à la contraction 2. Les étirements

performance et à la compétition dans les différentes situations d'épreuves proposées en EPS compte tenu de l'hétérogénéité de la classe et des élèves en situation de handicap ? Le rapport de la DEPP (Division de l’Evaluation de la Performance et de la Prospective) de 2005-2006 fait apparaître des résultats bien surprenants. Parmi les trois items les moins cités par les enseignants d’Education Physique et Sportive (EPS), on trouve la compétition et la mesure (citées dans moins de 20% des cas). Pour autant

professionnelle >> Métiers de la forme (MF) >> Santé spécialité vieillissement et activités physiques adaptées (SSVAPA) Les Masters Master professionnel >> Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF) Éducation physique et sportive (EPS) : Capeps/Cafep/Agrégation* >> Ingénierie de la formation et des compétences des intervenants en matière de sécurité, sûreté et défense (IFCISSD)(en formation continue uniquement et possible en alternance) Master recherche et professionnel >>

et APSA Les Activités Physiques, Sportives et Artistiques sont un équivalent sémantique de l’expression activités physiques. Le sigle APSA appartient au domaine scolaire. Les APSA désignent l’ensemble des activités susceptibles d’être enseignées en EPS. Elles incarnent, depuis les I.O. de 1967, l’objet et le moyen de l’EPS (APS). La plupart de ces activités sont sportives, en raison de leur représentativité culturelle au sein du milieu social, mais d’autres ne le sont pas (arts du cirque, danse, étirements…)

sportives ) - thème libre : basket, musculation, danse, athlétisme, ski etc… Les renseignements sont à rechercher dans les livres, au CDI, sur internet et les documents utilisés toute l'année. Toute initiative sera la bienvenue afin de compléter ce dossier ( parties ou paragraphes supplémentaires ) et de le personnaliser le plus possible. Le dossier sera l'outil de base pour votre entretien au moment de votre évaluation des connaissances d'accompagnement du bac. Il est donc préférable de le

P. Ventou (Septembre 2004) Musculation (Compétence culturelle 5) Illustration à travers un cycle de travail Niveau d'enseignement : cycle terminal Préambule: Les orientations ici retenues parmi celles proposées par les programmes (accompagner un projet sportif , solliciter la musculature pour la développer en fonction d’objectifs esthétiques personnalisés), s’inscrivent dans la continuité du travail qui a été préconisé en classe de seconde (conduire un développement physique

CHOISI UN OBJECTIF : - Le justifier : pourquoi celui là et pas un autre- dans quel but ? – (perte de poids- entretien physique – compétition à venir…. ) - Personnalisez vos justifications : asthme – poids – souffle – cigarettes – musculations – activités parallèles….) - Donnez quelques connaissances dépassant mon propre objectif : si j’avais voulu poursuivre tel objectif, j’aurais augmenté/diminué le temps de… , le % de… , le nombre de répétitions de….. • VOUS

coach, il peut aider verbalement le coureur en lui rappelant son projet d’entraînement. Un coup de sifflet toutes les minutes est donné, par le professeur ou un camarade, pour aider à se réguler. NOTATION DE LA COURSE DE DUREE EN TERMINALE (BAC EPS) AFL1 : « S’engager pour obtenir les effets recherchés selon son projet personnel, en faisant des choix de paramètres d’entraînement cohérents avec le thème retenu. » Analyser sa prestation / 4 points A l’issue de sa séance, le candidat

retrouve les ateliers pour les formations technologiques. Pour l’EPS, le lycée est doté de deux gymnases, construit dans les années 2000, d’un terrain de foot réduit (entouré d’une piste d’athlétisme de 4 couloirs) et d’une très récente salle de musculation. 4) Projet d’établissement Les équipes pédagogiques et éducatives sont mobilisées autour du projet d'établissement qui vise à favoriser l'égalité des chances et l'épanouissement de l'élève. Tout est mis en œuvre pour garantir un parcours