Bac Philosophie Outre Mer

unir dans sa main chaude à nouveau » (C.O. p 30) : Des tirailleurs jetaient leurs chéchias dans le cercle avec des cris aphones, et dansaient en flamme haute mes sœurs Téning-Ndyaré et Tyangoum-Ndyaré, plus claires maintenant que le cuivre d’outre-mer. (C.O. p 29). Ainsi, pour Senghor, la mort n’est pas synonyme d’oubli car il sait que « seul vivent les morts dont on chante le nom ».1 Également, apparaît une autre image de la sœur où le poète s’attelle à démontrer la beauté de la femme :

suis entrée en classe de quatrième au collège Saint-Nicolas à Igny, toujours dans le département de l’Essonne. La pension représentait un certain coût financier à l’époque, mais elle permettait à ma mère de travailler jour et nuit sans culpabiliser outre mesure de ne pas être auprès de sa fille. Mes deux années d’internat ont été merveilleuses. J’y ai rencontré de grandes copines, avec lesquelles nous avons fait les quatre cents coups. J’avais développé un caractère très fort à cette période ; véritable

animaux ne connaissent ni chasseur ni pêcheur ; puis le poète se promène parmi les vestiges de « vieux châteaux ruinés », avant d’errer à travers un cimetière envahi par la plantes. C’est au sortir de ces ruines qu’il contemple du haut d’un rocher la mer redevenue calme. Dans les trois dernières strophes, le poète s’adresse à un ami et justifie son art avec des arguments qui sont ceux de Théophile de Viau (voir manuel, page 136) : « Tu vois dans cette poésie Pleine de licence et d’ardeur Les beaux rayons

en mesure de retracer le parcours du meurtrier de la famille Al-Hilli et de Sylvain Mollier, le 5septembre Tuerie de Chevaline: les secrets d’une scène de crime Offusqué Les assurances du ministre ne suffisent pas à soulager l’ire de l’élu, outré de n’avoir pas été invité à une réunion de concertation au ministère en présence des présidents des conseils généraux des deux départements voisins du Gers, Philippe Martin (PS), et du Tarn-et-Garonne, Jean-Michel Baylet (PRG), dont Sylvia Pinel est

Culture générale Thèmes de société Jean-Michel Charbonnel Stéphane Floccari Professeur de sciences économiques (Thèmes 5 et 7) Professeur agrégé de philosophie (Thème 2) Samuel Charlot Emmanuelle Huisman-Perrin Agrégé de philosophie Magistrat au tribunal administratif de Montreuil (Thèmes 3 et 8) Professeure de chaire supérieure en philosophie (Thème 13) José Comas Maître de conférences à l’IEP de Toulouse (Thèmes 1, 6, 11 et 12) É d i t i o n Bruno Modica Professeur agrégé d’histoire (Thèmes

ce qu’on pense pour se moquer d’une idée, d’un homme ou d’un acte. Elle est une arme redoutable dans un texte argumentatif : le locuteur s’en sert pour dénoncer le ridicule de la thèse adverse. EXEMPLE Le professeur dit à un mauvais élève : « Le bac est bien sûr un examen sans importance ! » Les élèves comprennent l’ironie du professeur, qui exprime, ici, le contraire de sa pensée pour se moquer du mauvais élève. L’ironie implique la complicité du locuteur et de son destinataire. Ce dernier

un risque : il nous faut toujours un coupable, ou tout au moins un responsable que l’on pourra accuser de tous nos maux et condamner à indemniser les victimes. Le refus de la responsabilité collective et la démission du politique s’accompagnent en outre de la faillite du système d’assurances : les risques sont trop importants (ou jugés tels), et trop spécifiques pour que les trois principes de l’assurance (risque aléatoire, quantifiable, mutualisable) s’appliquent encore. Ainsi les risques d’atteinte

occupations plus 6 importantes : lire le journal fumer une cigarette, aller au cinéma ne s’y opposent pas, il ne songe nullement à s’imposer une discipline rigoureuse au moment de faire ses preuves, verra-t-il son frêle esquif ballotté sur une mer plus ou moins démontée, sans espoir sérieux d’atteindre au but qui luit au loin comme un phare. Pour songer à un examen, il faut absolument : un entraînement PHYSIQUE, qui décuple les forces, et, en particulier, réduit au minimum les risques de carence

136 Glossaire………………………………………………………… 143 TABLE DES MATIÈRES V Pages Réponse de la Ministre de l’économie, de l’industrie et de l’emploi et du secrétaire d’Etat chargé de l’emploi……………..… Réponse du Ministre de l’intérieur, de l’outre-mer et des collectivités territoriales……………….…………………………... Réponse du Ministre de l’éducation nationale …….……………... Réponse du Ministre du budget, des comptes publics et de la fonction publique………………………………………..…… Réponse du Directeur général de l’Association

à l’occasion des entretiens, ainsi que les décisionnaires qui m’ont ouvert leur porte; Chrystel Breysse, qui m’a conduite pas à pas ; Jacqueline Cadio et Jean Louis Bouillère, du Conseil Général de Loire Atlantique, qui m’ont encouragée; Rozenn le Merrer de l’école des Beaux Arts de Nantes pour sa disponibilité; enfin Calixte, qui a su me supporter. Sophie Faÿ D.I.U. Paris III/Paris VI INTRODUCTION .........................................................................................