Bac Serie L 2002

permettraient plus de faire cet indispensable travail de recherche. Guillaume Martin, Consultant en stratégie : Combien de représentations avez-vous données en 2003 ? Cédric Couture, Directeur administratif : 66 spectacles en 2003 contre 90 en 2002. Cela a un impact, tu le verras, sur notre chiffre d’affaires, malgré un prix de vente moyen plus élevé. Globalement, nous avons fait 21 représentations à guichet fermé en janvier-février à Lille (14 319 spectateurs), puis 7 représentations à Bruges

la direction de Chantal Delannoy-Poilvé Formatrice en Lettres, IUFM de l’académie de Créteil-Paris 12 Anissa Belhadjin Maître de conférences Université de Cergy-Pontoise, IUFM de l’académie de Versailles Livre du professeur Français 2e Bac Pro Programme 2009 Nadia Gilard Professeur de lycée professionnel Lycée Jean Caillaud, Ruelle-sur-Touvre (académie de Poitiers) Alix Giraud Professeur de lycée professionnel Lycée Paul Poiret (académie de Paris) Natacha Levet Maître de

changé aux modes d’achat des Français ? 7 Tableau 1 : Les internautes en 2005 Base : adultes âgés de 18 ans et plus Internautes* Hommes Femmes 18-24 ans 25-34 ans 35-44 ans 45-54 ans 55-64 ans 65 ans et plus Ile de France Province ≤ Brevet Bac Bac +2 Bac +3 et plus Agriculteurs, exploitants Artisans, commerçants, chefs d’entreprises Cadres et professions intellectuelles sup. Professions intermédiaires Employés Ouvriers Retraités Autres inactifs Personne seule Couple sans enfants Couple avec enfants

discrimination. 1 2 Atlas national 2005 de l'emploi et de l’insertion des personnes handicapées, Agefiph, 2005, p. 11 à 20. Entendues ici au sens large, elles regroupent aussi les accidents et les traumatismes psychiques ou physiques. 3 M. Delcey, 2002, « Notion de situation de handicap (moteur). Les classifications internationales des handicaps », in Déficiences motrices et situations de handicaps, éd. APF, p. 8 La population handicapée 6 LA LOI DU 11 FEVRIER 2005 Traitement Prévention

..............................................................31 Liens avec les programmes et référentiels ...............................................................33 Bac professionnel SPVL ...................................................................................................................... 33 Bac technologique ST2S ..................................................................................................................... 33 BTS ESF ..........................

2 / Verser le sucre dans l’orifice prévu à cet effet dans la machine. [pic] Mettre la machine en route. Le sucre sort alors du centre de la centrifugeuse, sous forme de filaments à cause de la chaleur. Tourner le bâtonnet dans le bac de façon à récupérer les filaments. Filaments de sucre. Un peu de science : Comment se forment les filaments de sucre ? C’est dans la bobine que tout se passe. Le sucre y est chauffé jusqu’au point de fusion (mais pas de caramelisation)

parlera du métier de secrétariat). Positionner l'emploi ou la personne Ces systèmes de classification peuvent être construits soit sur la base des emplois, soit sur la base des personnes. Dans les magasins Fnac, des étudiants qui ont des niveaux bac+4 ou plus demandent à être embauchés comme vendeurs. (diplômés en philo, agrégés en philo). La Fnac va-t-elle rémunérer ces vendeurs en prenant en compte l'emploi ou le diplôme et le potentiel de ces individus? => la rémunération dépendra de l'emploi

suivante : www.obsjeunes.qc.ca Agora, Migrations et mobilités internationales, no 50, 2009. (revue consacrée à la jeunesse et qui paraît régulièrement). Arliaud, Michel et Henri Eckert (dir.), Quand les jeunes entrent dans l’emploi, Paris, La Dispute, 2002. Attias-Donfut, Claudine (dir.), Les solidarités entre générations, Paris, Nathan, 1995. Bajoit, Guy, Les jeunes dans la compétition culturelle, Paris, Presses Universitaires de France, 1995. Baudelot, Christian (avec Marie Cartier et Christine Detrez)

Tél. : 01 53 04 36 56 Fax : 01 53 04 36 57 Sites : • www.e-orientations.com • www.jpocampus.com 5e ÉDITION 2008-2009 Directeur de la publication Thierry Silvestre Le GUIDE des MÉTIERS et COMPÉTENCES orientation en fin de 3e ou post-bac est devenue un lieu de questionnements et de doutes qu’il s’agit aujourd’hui de dédramatiser pour mieux l’appréhender. Fini donc le temps où l’on se dirigeait vers une filière sans même connaître la finalité de son parcours. “Faire droit ou médecine”

à partir des travaux de Guttman (1957, 1965). Numérique Addition Multiplication Soustraction Division Jugement numérique Empans de chiffres, de lettres Raisonnement numérique Série de nombres Comparaison de chiffres de symboles de figures identiques Analogies de nombres Rotation mentale Matrices Développement Voc. Série Reconstruction de Raven de surfaces déf. de lettres de formes Analogies Analogies Formation verbales géométriques de concepts Assemblage mécanique Compréhension Cubes à l’écoute