Baccalauréat sciences et technologies de la santé et du social

Session 2014 BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LA SANTÉ ET DU SOCIAL SCIENCES ET TECHNIQUES SANITAIRES ET SOCIALES Durée : 3 heures Coefficient : 7 L’usage de la calculatrice n’est pas autorisé. Aucun document n’est autorisé. Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet et que toutes les pages sont imprimées. Si le sujet est incomplet, demandez-en immédiatement un nouvel exemplaire aux surveillants. Ce sujet comporte 8 pages 14SC2SME3 Page 1/8 La

interdite sans accord préalable de l’Onisep. Sommaire choisir sa voie le calendrier des inscriptions le schéma des études supérieures page 2 4 6 8 9 10 12 16 17 les filières d'études les licences les dut (diplômes universitaires de technologie) les bts (brevets de technicien supérieur) les écoles spécialisées les classes préparatoires infos pratiques et si vous échouez au bac ? la vie étudiante Pour commander nos Publications, rendez-vous p. 15 www.onisep.fr/lalibrairie 2012-2013

peterè La problématique Un lecteur de CD ou DVD, un ordinateur à processeur 3 Ghz, un graveur DVD-RW, un téléphone portable ou encore un système GPS : que trouve-t-on de commun à ces objets issus des technologies nouvelles ? Tout simplement le fait d’être des innovations de produit ; c’est-à -dire le résultat d’un ensemble d'inventions dont les applications industrielles ont trouvé des débouchés commerciaux répondant à des besoins existants ou créant de nouveaux besoins. Il existe pourtant des innovations

Genèse…………………………………………………………………………………………………………11 1.1. La science coloniale : des centres de recherche et très peu d’enseignement supérieur………………………………………………………………11 1.1.1. La science coloniale : exploration (jusqu’en1920)………………………………….11 1.1.2. La science appliquée et son institutionnalisation (1920-1939)……………………..12 1.1.3. Les établissements de formation à la science coloniale(1920-1939)………………..12 1.1.4. Les essais de modernisation et de planification de la science coloniale (1940-1955)…………………………………………………………………………14

info l i c e n c e ILE-D ILE-DE-FRANCE Droit, sciences économiques, gestion, commerce éco LES UNIVERSITÉS D'ÎLE-DE-FRANCE Licence mention économie et gestion Licence mention gestion Licence mention économie ATTENTION ! Réforme des licences. Des changements peuvent intervenir à la rentrée 2014. Les intitulés sont donc « sous réserve ». Se renseigner sur le site www.admission-postbac.fr et auprès des universités. Connues pour leurs exigences en maths, les études d’économie

dans un but recherché, se concrétise en EPS à la fois sur le court terme (dans l’exercice ou la leçon) mais aussi à plus long terme (au sein des évaluations de fin de cycle). Cependant, elle prend toute sa dimension sociale dans le cadre des différents diplômes (brevet, baccalauréat) qui jalonnent l’enseignement secondaire, définissant en retour une certaine conception de l’homme à former et de la société à construire. A l’inverse, l’échec renvoie à la non-atteinte des exigences attendues par

changer de série ou de voie, en cours ou en fin d’année, sous certaines conditions. les différentes formations technologiques sont intitulées sciences et technologies, st, suivies du domaine couvert : management et gestion (stMG) ; industrielles et développement durable (sti2d) ; de l'agronomie et du vivant (staV) ; de laboratoire (stl) ; de la santé et du social (st2s) ; du design et des arts appliqués (std2a). Les séries STI2D et STL réservent une place importante aux enseignements technologiques transversaux

d’institutions…). Pour en savoir plus • sur le système éducatif français : dossier documentaire sur les parents à l’école www.education.gouv.fr/thema/parents/default.htm, www.eduscol.education.fr, www.onisep.fr, www.cndp.fr ; • sur les questions de santé et de prévention : www.inpes.sante.fr, www.eduscol.education.fr ; • sur l’éducation des enfants : www.ecoledesparents.org ; • sur les questions éducatives et le fonctionnement du système éducatif français, sur l’action des parents d’élèves : le site

.....................................................29 1. LES BACCALAUREATS SCIENTIFIQUES ET TECHNOLOGIQUES .................................................................................29 1.1. Evolution des effectifs de bacheliers .......................................................................................................................................... 29 1.2. Quelques transformations importantes du baccalauréat scientifique S ................................................

notifiée. Votre enfant sera affecté au Cours d'enseignement technique de l'Armée de l'air 00.310 (C.E.T.A.A. 00.310). Cette unité a pour vocation de dispenser à nos élèves une formation générale, technologique ou professionnelle les conduisant soit au baccalauréat, soit au certificat d’aptitude professionnelle. Ce diplôme obtenu, leurs parcours dans l’Armée de l’air se poursuivra en école de spécialisation, sur une base aérienne ou bien en classes préparatoires aux grandes écoles à l’école des pupilles de