Baccalauréat sciences et technologies de la santé et du social

enfants à développer leur propre opinion, à être critique et à défendre leur point de vue dans une discussion tout en respectant l’avis de l’autre. On accorde une grande importance à l’éducation à la démocratie, au respect de l’environnement, à la santé, à l’ouverture d’esprit vers le monde… Dans un monde où la communication au niveau international est un enjeu primordial, l’apprentissage des langues étrangères représente une partie importante de l’enseignement. Afin de sensibiliser déjà les plus

Audiovisuel, Design * BTS Assurance, Banque, Commerce, Comptabilité * BTS Bâtiment, Travaux Publics * BTS Chimie, Physique, Biologie * BTS Informatique, Electronique, Electrotechnique * BTS Esthétique, Cosmétique, Paramédical, Social * BTS Hôtellerie, Restauration, Tourisme * BTS Mécanique, Automatisme, Constructions Métalliques * BTS Textile, Céramique, Bois, Papiers LES TAUX DE REUSSITE AU BTS   BTS Après-vente automobile - BTS AVA     Le BTS AVA remplace

DIRECTION GENERALE POUR L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET L’INSERTION PROFESSIONNELLE BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR « Economie sociale familiale » Septembre 2009 SOMMAIRE Arrêté du 31 juillet 2009 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale » …………. ..….p.3 ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES…………………..…..….p.6 RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION…………………………………………… ……p. 10 Modules de formation (savoirs

décision, mais le contexte actuel présente la spécificité d’une combinaison factorielle de taille : la révolution informationnelle (Toffler, 1971) où l’explosion d’une ressource immatérielle, l’information, rendue possible par les avancées des technologies numériques, a mis les bases de ce qu’on appelle la nouvelle économie, ou l’économie du savoir, où la croissance et la création de richesse se basent sur l’interaction entre connaissances, la capacité d’innovation et les réseaux spécialisés (Godeluck

institutionnels et pédagogiques identifiés dans le système d’enseignement marocain L’objectif de cette refonte est de répondre à un certain nombre de besoins:  • satisfaire des besoins précis et prioritaires en matière de développement économique et social; • restructurer les enseignements sur la base de filières et de modules de formation ; • instaurer des troncs communs et des passerelles entre les différentes filières ; • asseoir le cursus des étudiants sur l'orientation, l'évaluation et la

Kanonidis, Mireille Reynier, Émilie Roger, Hervé Tabarly Studio Sommaire CHOISIR SA VOIE page Le calendrier des inscriptions 2 Le schéma des études supérieures 4 LES FILIÈRES D'ÉTUDES Les licences 6 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) 8 Les BTS (brevets de technicien supérieur) 9 Les écoles spécialisées 10 Les classes préparatoires 12 INFOS PRATIQUES Et si vous échouez au bac ? 16 La vie étudiante 18 Chef de service : Bruno Delobelle Mise en pages : Évelyne Delzescaux

Ministère de l’éducation nationale (DGESCO) Sciences économiques et sociales – Série ES http://eduscol.education.fr/prog Juin 2012 Au-delà du PIB : l’IDH ? Mis au point sous l’influence d’A. Sen au sein du Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD), l’indice de développement humain (IDH) est un indicateur composite qui a pour objectif de compléter l’approche en termes de PIB, trop réductrice, en combinant trois éléments : la longévité et la santé, l’instruction et l’accès au savoir, le

stage dans certains États francophones est précisé par arrêté du 8 mars 2010. 
Lien : http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid20536/rubrique-bo.html?cid_bo=50837 Epreuve de contrôle au baccalauréat professionnel
Source : Légifrance
L'arrêté du 18 février 2010 relatif à l'épreuve de contrôle au baccalauréat professionnel publié au JO du 5 mars 2010, abroge l'arrêté du 10 février 2009. 
Lien : http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=566AC44654B5CC5157395A7019354500.tpdjo10v_2?c

info li c en c e ILE-D ILE-DE-FRANCE Sciences humaines, sciences sociales histoire LES UNIVERSITÉS D'ÎLE-DE-FRANCE Licence mention histoire ATTENTION ! Réforme des licences. Des changements peuvent intervenir à la rentrée 2014. Les intitulés sont donc « sous réserve ». Se renseigner sur le site www.admission-postbac.fr et auprès des universités. Dotés d’une solide culture générale, les historiens peuvent envisager des débouchés variés : enseignement, documentation, patrimoine, journalisme

médecins   (notamment  du  chef  du  service  des  Urgences),  mais  également  supérieur  au  groupe  aides­soignants  (qui  des  n’était  représenté  ce  jour­là  que  par  la  nouvelle  recrue),  mais  dispose  malgré  tout  d’un  statut  social  reconnu.    Personnelle   Femme  de  43  ans,  mariée  à un pilote  et  Jeune  femme  de  25  ans,  ont  un  enfant  de  22  ans  qui  travaille  célibataire et sans enfants   dans la finance        Elle  habite  non  loin  de  l’aéroport