Baccalauréat sciences et technologies de l'industrie et du développement durable

mars 2011 à l’IUT site d’Elbeuf (uniquement pour les DUT Réseaux et télécommunications et Services et Réseaux de communication) Page 55 - EXIA : ajouter le samedi 29 janvier 2011 puis février et mars 2011 Edito Le mot du recteur L’année du baccalauréat est une année décisive pour vous ; en effet, vous serez amenés à faire des choix qui préfigureront vos années à venir dans l’enseignement supérieur. Les modalités de formation sont multiples et doivent répondre au mieux à vos attentes, vos capacités

précisions et sa présence et ses orientations. Sans bien oublier tout ce qui ont participé de prêt ou de loin à la réalisation de ce noble travail. Présentation du projet En France, les entreprises spécialisées s'arrachent les déchets, l'industrie du recyclage est organisée jusqu'au dernier détail. Loin s'en faut au Maroc, où les ramasseurs d'ordures forment toujours le début de la chaîne, gardant ce qui les intéresse et jetant le reste par terre. Pourtant le secteur ne manque pas d’atouts

Omniprésentes dans l’industrie – aérospatiale, imagerie, cryptographie…, ou dans les services – banques, assurances… , les mathématiques apparaissent aussi dans de nombreux autres secteurs : sondages, gestion des risques, protection des données… Elles interviennent dans notre vie quotidienne – télécommunications, transports, médecine, météorologie, musique… et contribuent à la résolution de problématiques actuelles : énergie, santé, environnement, climatologie, développement durable… VOYAGE

l'apprenant à des communautés virtuelles ..................................... 12 4.1.2. Développement des réseaux et du travail collaboratif ............................................ 13 4.2. Place centrale et proactive de l'apprenant ..................................................... 14 4.3. Transformation du professeur en coach ........................................................ 16 4.4. Développement/approfondissement de compétences transversales chez l'apprenant liées à l'utilisation

............................................................................................ 7 S 1.1 : Atelier 3 D ........................................................................................................................ 7 S 2 : Technologies ...................................................................................................................... 7 S 3 : Pratique plastique .................................................................................................

SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION Plan du cours : Introduction - Revue de presse n°1 : la mixité à l’école, la violence scolaire 1ère Partie : Emile Durkheim, sociologue de l'éducation: " leçon inaugurale "… 2ème Partie : Les sciences sociales et l’institution scolaire : histoire, géographie, philosophie, économie, ethnologie, psychologie, droit… 3ème Partie : Les théories et auteurs de la sociologie de l'école: K. Marx, E. Durkheim, M. Weber, P. Lapie, E. Goblot, P.Naville

document a vu le jour grâce à la collaboration de nombreuses personnes. Nous tenons à remercier plus particulièrement Monsieur Nicolas J. Ries de l’Economist Club, Luxembourg, ainsi que Monsieur Yves Wampach de l’Association Nationale des Etudiants en Sciences Economiques (ANESEC). Nous remercions également les nombreuses personnes qui ont accepté de faire part de leur expérience professionnelle au travers d’entrevues publiées dans la présente brochure. 1 > > > LES METIERS DE L’ECONOMIE SOMMAIRE

Après la2015 troisième Rentrée le souhaitez, de changer de série ou de voie, en cours ou en fin d’année, sous certaines conditions. les différentes formations technologiques sont intitulées sciences et technologies, st, suivies du domaine couvert : management et gestion (stMG) ; industrielles et développement durable (sti2d) ; de l'agronomie et du vivant (staV) ; de laboratoire (stl) ; de la santé et du social (st2s) ; du design et des arts appliqués (std2a). Les séries STI2D et STL réservent une place

fonctionnement des différents compartiments de l'offre de services touristiques, car ce sont des ingrédients importants de la capacité d'attraction des flux touristiques... Enfin, la dimension sectorielle est très souvent présente dans les politiques de développement local. Les services économiques des collectivités locales (conseils régionaux, conseils généraux, grandes municipalités) ont ainsi régulièrement besoin d'études économiques adoptant une perspective sectorielle. I.2.3. LES ORGANISMES FINANCIERS

concurrences des autres îles tropicales de la Caraïbe. © Magnard 2011 4 Une influence omniprésente de la métropole •  Les échanges commerciaux avec la France métropolitaine sont essentiels pour la Guadeloupe. Ils sont à la fois des facteurs de développement mais aussi de dépendance (les exportations représentent 1/10 des importations). Ils assurent l’approvisionnement de la Guadeloupe en matières énergétiques et biens de consommation. •  Les relations avec le reste de la Caraïbe sont encore limitées