Baccalauréat technologique

 ECONOMIE DROIT La pédagogie économie/droit en Bac Pro ARCU Objectifs et contrat pédagogique. SEQ. 0 Le:........... 1. Les objectifs pédagogiques en Economie et Droit en Baccalauréat Professionnel ARCU. 2. La méthode pédagogique : a. Les leçons b. Les recherches 3. Les évaluations : a. Des évaluations notées b. Des CCF 4. La validation en classe terminale. 5. Le dossier de CCF. Annexe 1 : Le programme d’Economie et Droit en Première et Terminale, la progression

principales de l’entreprise. Démarches effectuées et raisons du choix de l’entreprise Activités principales réalisées pendant le stage, et annonce de l'activité décrite dans le rapport. Les attentes personnelles du stagiaire pour ce stage Les attentes technologiques et professionnelles. 2 Page 2 Sommaire C'est le plan détaillé du dossier, la table des matières. I - Titre de la première partie : p.4 1 - Titre de la sous partie p. 2 - '' p. 3 - p. II - Titre de la deuxième partie : p. 1 - p. 2 - p. 3 -

MarieClaude Gusto SERVICES CENTRAUX Éditions Direction Cross-Média : Isabelle Dussouet, Arielle Girot, Michel Muller Rédactrice en chef : Laurence Congy Correction : Valérie Doineau La voie générale et technologique La 2de générale et technologique Les bacs généraux et technologiques Ressources documentaires Directrice : Catherine Méric Documentation : Chantal Brige-Ukpong Studio Chimie-Biologie Directeur artistique : Bruno Delobelle Maquette et mise en pages : Isabelle Sénéchal

proportion d’étudiants titulaires d’un baccalauréat technologique ou professionnel est plus importante en STAPS (26%) qu’en Sciences (14%) ; la majorité d’entre eux possède cependant un baccalauréat général. Type de baccalauréat % 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 % 80 ES L 5 10,8 STI Autre Mention au bac % 80 71,7 Plus de huit répondants sur dix en L1 Sciences et quatre sur dix en L1 STAPS sont titulaires d’un baccalauréat Scientifique. Les titulaires d’un baccalauréat Sciences Economiques et Sociales

ACQUISES Ma formation m'a permis d'en savoir plus sur le métier. J'ai appris à mettre en service des installations, à réparer des équipements, à faire de la mise en service de chaudières et également du soudage. NIVEAU ATTEINT Préparation du baccalauréat professionnel Lycée Pierre Mendès-France Année 2014 – 2015 EXPERIENCE ACQUISE Lors de mon dernier stage j'ai pu découvrir de nouvelles choses et surtout une nouvelle

C’est dire si la continuité est naturelle entre l’enseignement reçu au lycée et l’enseignement proposé à ce niveau post-baccalauréat. Les étudiants de BTS sont issus de l’ensemble des séries du lycée général et technologique et du lycée professionnel : - 42 000 sont issus du baccalauréat général, - 85 000 sont issus du baccalauréat technologique, - 19 000 sont issus du baccalauréat professionnel, - 3000 ont un brevet de technicien (BT), - 6000 ont un autre diplôme. Il s’agit à travers ces données chiffrées

et que vous maîtrisez les contenus de ces réponses. Pour vous aider, une deuxième colonne contient les notions clés à comprendre et retenir dans le cadre de votre cursus au lycée. En effet, ces notions sont à réinvestir en vue de l’épreuve du baccalauréat. Dans la troisième colonne, vous trouverez les repères reposant sur le maniement des outils de l’histoire et de la géographie. La problématique en histoire-géographie au lycée La problématique correctement posée, c’est le fil conducteur d’un

Ministère de l'Éducation Nationale - Direction de l'Enseignement Scolaire LES REPÈRES POUR LA FORMATION C.A.P. Réalisation en chaudronnerie industrielle Baccalauréat professionnel Technicien en chaudronnerie industrielle JUIN 2009 DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE SERVICE DES ENSEIGNEMENTS ET DES FORMATIONS SOUS DIRECTION DES FORMATIONS PROFESSIONNELLES Ce document peut être téléchargé au format pdf sur le site Eduscol à l’adresse www.eduscol.education.fr Guide Repères pour

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE DIRECTION DE LA PROGRAMMATION ET DU DÉVELOPPEMENT MISSION DE L’ÉVALUATION 7A ÉVALUATION À L’ENTRÉE EN SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE ANGLAIS Document à l’attention du professeur SEPTEMBRE 2000 PRINCIPES GÉNÉRAUX INTRODUCTION L’évaluation à l’entrée en seconde, en vigueur depuis 1992 et dont l’importance est réaffirmée dans la charte des lycées et dans le texte concernant la réforme des lycées mise en place à la rentrée 1999, concerne tous

Toute personne désirant devenir responsable d'exploitation agricole Pas de niveau requis. CFPPA de Venours Venours 86480 ROUILLE Tél : 05.49.43.62.61 BAC PRO Conduite et gestion de l’exploitation agricole, option productions animales (BAC PRO: baccalauréat professionnel niveau IV). La fonction Le titulaire du BAC PRO Conduite et gestion de l’exploitation agricole, option productions animales intervient comme responsable d’élevage et producteur de cultures fourragères . Activités: . conçoit le développement