Balle

de thèque" 2 Démarche proposée Chacun des jeux proposés peut se décliner en 2 niveaux de pratique.  Au niveau 1, les trimeurs peuvent se déplacer avec la balle. Le jeu est collectif car son résultat est la somme des actions de chacun des joueurs de l'équipe.  Au niveau 2, les trimeurs ne peuvent se déplacer avec la balle. La passe devient obligatoire, les élèves sont mis en demeure de coopérer. Le jeu est collectif car il nécessite la coordination des actions des trimeurs. Le choix

d’incertitude lié au temps d’action - réaction des joueurs. Les espaces de jeux sont séparés (volley-ball) ou interpénétrés (hand, foot, basket, rugby, hockey) Les joueurs passent du statut d’attaquant ou défenseur en fonction de la possession de la balle ou non de leur équipe. 2. Les enjeux de l’activité : Au plan informationnel : repérer et sélectionner des informations pour prendre des décisions dans l’action pour une situation donnée. Au plan moteur : posséder et enrichir des réponses motrices

de Paume. Il s'agissait d'un jeu pratiqué par les rois de France dans une salle fermée pour le jeu de Courte Paume (short tennis en anglais) et en extérieur pour le jeu appelé Longue Paume (Long tennis en anglais). Ce jeu consistait à envoyer une balle dans le terrain adverse grâce à une raquette (qui remplaça la main nue vers 1525, pour cause de dangerosité) peu tendue, les deux terrains étant séparé par un filet incurvé. Le 23 février 1874, Walter Clopton Wingfield dépose à la chambre des métiers

lorsqu’elle possède la balle L’objectif : faire progresser la balle dans le terrain adverse et conclure par un tir en marquant le point ou non La défense : 1 équipe est en défense lorsqu’elle n’est pas en possession de la balle L’objectif : repasser en attaque sans avoir pris de but * Gagner les duels successifs pour gagner le duel décisif Le hand-ball, c’est une attaque contre une défense * En attaque, il faut marquer le but, il faut tourner activement la balle pour tirer et

Pénalité de match 11Règlement 26 : Tir de pénalité 11Règlement 27 : But accordé 12Règlement 28 : Botter la balle ou but avec une partie du corps 12Règlement 29 : Pénalité pour le gardien de but 12Règlement 30 : Pénalité à retardement 13SECTION 6 : RÈGLEMENT DE JEU 14Règlement 31 : Fermer la main sur la balle et double touche 14Règlement 32 : Balle à l’extérieur de la surface 14Règlement 33 : Geler la balle 14Règlement 34 : Retarder le jeu 15Table des matières (suite)SECTION 6 : RÈGLEMENT DE JEU (suite)Règlement

Exercice n°1 : Un modèle pour la balle de tennis pendant le service ( 12 points ) L’objet de l’exercice est de proposer un modèle pour l’étude du mouvement d’une balle de tennis. Données :  Intensité de la pesanteur : g = 9,81 N.kg-1 = 9,81 m.s -2 ;  Masse volumique de l’air à 20 °C : ρ = 1,3 kg.m-3 ;  Le diamètre des balles de tennis est en moyenne de 6,5 cm ;  Volume d’une sphère de rayon R : 4 3 x π x R3 . 1. Modélisation de la chute verticale de la balle : Une balle, de masse m = 55 g, est

trait aux interférences, aux saignements et au "turning". Sur les gènes ou interférences .Dans cette nouvelle mouture le réel changement vient du renforcement de la philosophie du jeu qui doit inciter les joueurs à terminer un échange en jouant la balle plutôt qu'en demandant un Let; notre désir étant de voir le meilleur spectacle possible sachant que celui-ci est très souvent dénaturé et dévalorisé par le trop grand nombre d'interruptions superflues. Afin de conforter cet état d'esprit demandé et

| DATE : THEME DE LA SEANCE: Initiation à la montée de balle au Handball NOM : NOMBRE DE PARTICIPANTS : 15 MATERIELS NECESSAIRES : - 20 ballons, GYMNASE : - plots, - chasubles (3 jeux de 8, de couleurs

typiques PB : le porteur de balle n’a pas cette compétence à alterner les échanges autour du dispositif défensif pour disperser, étirer la défense, étirer la défense pour rechercher l’engagement sur le joueur appui (passe et va) à traverser le dispositif défensif en exploitant les intervalles. PPB : le partenaire du porteur de balle n’a pas cette compétence à 1. Augmenter le référentiel espace afin d’échanger à la périphérique de l’espace de jeu et de ne pas perdre la balle en situation d’échec (conservation)

.......................................................... page 48 • Poules / renards / vipères.................................................. page 48 • La balle aux prisonniers .................................................... page 50 • L’attaque du château ......................................................... page 56 • La balle aux capitaines ...................................................... page 60 • Situation hand-ball, basket-ball ........................................ page