Balle

qui se passe. En se projetant dans le futur, ils oublient d'agir ou sont paralysés par l'action à accomplir avant d'atteindre leur but. Le passé: Rester dans le passé est aussi le pécher des «loosers». Il s'agit par exemple d'un point perdu sur une balle facile ou encore une faute d'arbitrage. Ils n'arrivent plus à se décrocher mentalement d'une chose passée, ils restent «collés» à cette émotion du passé. le présent : Pour vous aider à rester concentré sur le présent, c'est-à-dire sur le point à jouer

matériau constituant le ballon, … Calculer la valeur de la force de frottement au départ de la balle ( C D ≈ 0 , 4 ) ; la force de frottement est-elle négligeable par rapport au poids ? ᕦ Représenter ces forces sur un schéma. Sens du mouvement du ballon Quel devrait être l’effet de ces forces sur le mouvement ? ᕧ Analyse du texte suivant. « Cas où le ballon est en rotation sur lui-même ». L’effet donné à la balle entraîne l’air à son contact, augmentant sa vitesse d’un côté et le ralentissant de l’autre

de la masse m par le vecteur accélération [pic] : [pic] On étudie le mouvement du système {balle} dans le référentiel terrestre supposé galiléen. En négligeant les actions liées à l’air et le poids de la balle (énoncé) devant la force [pic] exercée par la crosse, la deuxième loi de Newton appliquée à la balle sur son trajet entre A et B s’écrit : [pic]. 1.2. La trajectoire de la balle entre A et B, est une droite : le mouvement est rectiligne. La force [pic] est supposée constante

Les règles essentielles du basket-ball mise à jour le 09/09/04 a SOMMAIRE Le terrain et ses dimensions L’entre-deux Le joueur progressant avec la balle La règle des 3 secondes Le hors limite Les règles de conduite Le rôle du capitaine page 3 page 6 page 7 page 9 page 10 page 11 page 20 La différence entre violation et faute page 4 Le retour du ballon en zone arrière page 10 Ce mémento appartient à Nom ___________________________________________ Prénom _________________________________________

personne qui veut être la balle vivante. Explication. Une personne remplace la balle de tennis. C’est pourquoi le nom du jeu est le baseball vivant. Une personne de la même équipe frappe sur la balle vivante avec la batte de baseball. Pas trop fort naturellement! Puis la balle vivante vole dans le terrain, donc la balle court dans le terrain. En même temps la personne qui a frappé passe devant les bases (comme le baseball classique) L’autre équipe essaye d’attraper la balle vivante et de la déposer

| |  |Techniques d’action sur la balle | |  |¬       Renvoi adverse en cloche : frappe de balle en passe haute : | |COMPETENCES LIEES A LA RECUPERATION DE BALLE ET A L’ACTION |– orienter sa surface de frappe vers la cible ; | |DE MARQUE

Comportements attendus : " Prendre des informations en permanence autour de soi : • Perception périphérique. Renforcer ses déplacements (appuis). • Motricité. S’investir dans les duels. • Motivation. Jeu dans les 9m Consignes : " 1 ballon chacune, toucher, balle en main, le dos d’une autre joueuse. " Dès que l’on est touché, on effec- SITUATION 2 Etirements pré-compétitifs et travail proprioceptif SITUATION 3 Evolutions : impacts imposés pour les tirs. Comportements attendus : " Précision et vitesse

4. La balle de ping pong est une sphère de diamètre d = 40 mm. On étudie le mouvement de son centre de masse, localisé au centre de la sphère. Justifier qualitativement la position de ce centre de masse. La masse de la balle est répartie de façon homogène sur la sphère qui la constitue. Ainsi son centre de masse est bien localisé au centre de la sphère. 5. Indiquer, dans le cadre du modèle choisi, les caractéristiques (direction, sens et valeur) de la force appliquée à la balle pendant

puisque les joueuses sont vues pour la première fois. Déplacements Trajectoire de balle Joueuse Passeuse Balle Plinth Tapis, cible Exercice 1 : Entraîneur Objectif :Etre déjà en mouvement lorsque l’on engage la basket (dans le sens de la course d’élan) Point clef pour l’attaquante : Appui gauche chargé lorsque le ballon entre dans les mains de la passeuse. Point clef pour la passeuse : Jeter sa balle plus vite plutôt que de chercher la précision. Objectif de fond de jeu : Le point

de la zone axiale de sa partie offensive. Dès la perte du ballon par l’équipe, les jokers reviennent à leur place. But marqué après cinq passes : 2 points But marqués en moins de cinq passes : 1 point. Les « jokers » dans les couloirs ont trois de balle maximum. Jeu libre dans les parties axiales. Mise en place sur les situations arrêtées de stratégies. REMARQUES :  Obliger les joueurs à faire une passe, dès que possible aux « jokers » Durée : 25 min N° : 029J JEU COLLECTIF Amélioration