Banquet Au 20ème Siècle

démographique Le Maroc compte environ 31 millions d'habitants. Le pays a connu tout au long du 20ème siècle une forte croissance démographique qui a multiplié par 6 sa population depuis 1912. Durant la même période la proportion de citadins a augmenté constamment atteignant 55 % en 2005 : le pays compte aujourd'hui une trentaine de villes de plus de 100 000 habitants (alors qu'il n'en existait aucune un siècle auparavant ; trois agglomérations comptent plus d'un million d'habitants : Casablanca, Rabat-Salé

instable, est continuellement renforcé au détriment du sénat. dans la pratique, les pouvoirs de l'empereur se renforce ainsi que la nature du pouvoir impériale qui se manifeste par la sur-humanisation de l'empereur. se dessine dès la fin du second siècle (sévères) avec le rêve de Galien. on insiste sur les rapports entre les dieux et l'empereur. ils se mesurent tout au long de son règne . investiture divine qui se mesure sur les revers monétaires où l empereur est représenté recevant le globe de

L’AUTOBIOGRAPHIE AU 20EME SIECLE notes du cours de Michael Sheringham 1 – avant-dire a) depuis 1975, regain d’intérêt pour l’objet autobiographique - 1975 : annus mirabilis pour l’autobiographie, avec 3 textes fondateurs : Barthes par lui-même (autobiographie fragmentaire et alphabétique), W ou le souvenir d’enfance de Perec (méditation sur une photo mêlée à une fiction), parution du Pacte autobiographique de Philippe Lejeune. Reconnaissance de l’autobiographie comme genre noble (et plus

catégories : bourgeoisie patrimoniale, bourgeoisie capitaliste, bourgeoisie rentière. A la distinction primitive de la richesse s’ajoutaient la somme des distinctions qui en découlait : l’accès aux loisirs : opéra, concerts, opéra-comique, réceptions, banquets, villégiatures balnéaires ou autres ; l’accès aux études : collège et université (101 à 150 000 élèves dans les collèges ou les lycées en France) ; l’accès au confort ou au luxe : les manières de se vêtir très différenciés selon les strates de la

20 000 ans. Pourtant qui n’a jamais entendu parler de l’art Grec ? C’est à juste titre que nous parlons d’art Grec et que nous pouvons qualifier les peintures de Lascaux d’art. Pourquoi ? Parce que nous percevons des formes et que depuis les 13è et 15è siècle, nous appelons art ce type de formes même si nous savons qu’elles n’ont pas été pensées ainsi par un artiste. Il est tout aussi vrai de dire que le sculpteur Grec n’est pas un artiste car il produit un objet fonctionnel et que pour lui la forme de

point de vue. Méthode = dialectique (mot qui provient du dialogue). Conversion DIALECTIQUE = art de considérer une thèse, avec une antithèse.. et ainsi de suite jusqu’à l’aboutissement d’une vérité. L’amour et la Philo, l’amour de la philo Le Banquet, Platon Amour = tendance à la possession perpétuelle du bien. Amour véritable = amour de la sagesse/la philosophie. L'amour a quelque chose d'initiatif. Initiation = développement de l’individu qui évolue petit à petit en grimpant de stade en

à une quête de sens, dont reviennent, tout autres, Nathan et « l'ex-Dr Thumb » (alias Tom), à l'issue du parcours accompli. S'il est vrai, en effet, que The Brooklyn Follies a pour cadre une Amérique parfois bien réelle, à la charnière du 20ème et du 21ème siècle, si, au gré des circonstances, Tom et Nathan sont amenés à participer à une folle équipée jusque dans le Vermont à bord d'une vieille guimbarde, qui menace de les abandonner au bord de la route, il n'en demeure pas moins que, de fait, ce

que la copie et le modèle restent distincts. Par l’imitation du réel et de la nature, l’homme crée artificiellement des figures et des images qui éloignent de la raison ( logos) et de la nature ( physis). C’est pour cette raison que Platon, dans le Banquet, parle de chasser les poètes hors de la Cité Idéale. Pour Aristote, le propre de l’art est d’imiter la nature, mais l’intention de l’artiste n’est pas d’atteindre le réel, lequel n’est pas l’objectif de l’art mais de la science. L’artiste doit viser

politiques. Des étudiants ont fait des thèses sur les partis politiques, et sont devenus importants dans le monde de la recherche. Objectifs pédagogiques : -Faire de nous des spécialistes des partis politiques, par l acquisition de théories depuis un siècle. -Repenser ces recherches et en dépasser les limites. -Faire mieux connaissance avec les PP français. 2) Programme, bibliographie, modalités d'examen Partie 1 : Intro Partie 2 : Genèse, vie et mort des partis politiques Partie 3 : Les partis

Le 19ème siècle européen Emmanuelle Amiot-Saulnier Introduction historico-culturel Rappel sur le rôle de la Révolution Française dans la vie artistique. Avant la Révolution le quasi seul moyen d’exposition était le Salon qui dépendait de l’Académie. Seuls des académiciens ou des élèves des Beaux Arts y étaient exposés. Après la révolution : libéralisation du Salon. Il ne s’agit plus du privilège seul des académiciens. David, Brutus Ce tableau a été refusé du Salon car jugé trop novateur