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Le rôle crucial des couches moyennes dans la mobilité sociale au Maroc Une des conséquences les plus importantes de cette mobilité sociale est la formation de couches moyennes, souvent présentées comme un potentiel déterminant en matière de développement économique et social, de démocratisation et de dynamisme social en général. Ces rôles de la classe moyenne sont cependant difficiles à appréhender dans le cas du Maroc, d’autant plus que cette classe reste encore une série de couches ou de strates

Chapitre n°2 Bis: La mobilité sociale. Définitions: Mobilités sociale: c'est quand tu ou un groupe d'individu change de position sociale par rapport à sa génération précédente ou bien juste dans sa vie. Quand la mobilité sociale est "immobile" ont dit qu'il y a "reproduction" sociale ou bien hérédité sociale. Rigidité sociale: Quand y a un faible pourcentage de MS dans une société. Les enjeux pour un individu: Il se veut de s'élever dans la hiérarchie sociale. Les enjeux d'un

des conditions de vie, notamment dans les classes populaires. Le développement des revenus sociaux dans le cadre du fordisme et du développement de l’Etat Providence réduit l’insécurité de l’existence. La massification de l’enseignement favorise la mobilité. Pour certains, ces changements remettent en cause l’analyse marxiste 2. La transformation des conflits Pour Karl Marx, la lutte des classes était au cœur du fonctionnement et des transformations de la société capitaliste. Effectivement, si les

éléments de cadrage sur ce qu'est la mobilité sociale: La société est hiérarchisée, les statuts sociaux sont inégalement répartis. Ces hiérarchies ne tiennent pas du hasard mais de conditions sociale, de déterminants qui leur donnent corps. D'une manière générale la sociologie peut s'intéresser a comprendre comment ces statut sont attribués. Par quels processus les individus sont distribués dans la société? Et par quel processus des classements opèrent? La mobilité sociale c'est le fait que des individus

cumulatives L’évolution de la stratification sociale De la moyennisation A la polarisation Les enjeux et les déterminants de la mobilité sociale Etude des tables de la mobilité Etude des tables de mobilité De la mobilité sociale à la fluidité Les déterminants de la mobilité L’école et l’égalité des chances Le diplôme permet-il toujours l’ascension sociale L’idéal démocratique est-il compatible avec le maintien

I. Le processus de moyennisation dans la société française... A. Le développement d’une vaste classe moyenne * Doc 1 : déclin des PCS extrêmes (ouvriers, agriculteurs exploitants et artisans) * Doc 2 : moyennisation du revenu * Mobilité vers les PCS intermédiaires (société en toupie) B. La réduction des inégalités * Doc 3 : les 10% les plus riches le sont de moins en moins ; en 1970 les salaires des plus riches étaient multipliés par 2 contre 0,4 en 1997 * Démocratisation

comme un processus d'interaction entre un individu et son environnement. Ainsi conçue, elle n'est plus seulement un mécanisme favorisant la reproduction sociale mais elle peut même contribuer à l'évolution des valeurs et au changement social. Mobilité sociale C'est la modification plus ou moins fondamentale des normes et des valeurs dans une société donnée. Toute socialisation est le résultat de deux processus différents : assimilation et accommodation. Par l'assimilation, le sujet chercherait

comprendre le contexte de l’évolution. Le premier est le lien entre l’emploi et le diplôme, qui a pour effet d’une part que le passage par l’école devient presque indispensable et d’autre part la croyance que l’obtention d’un diplôme peut garantir une mobilité sociale ascendante. Le deuxième enjeu est celui de l’État qui satisfait une partie de la demande. L’auteur utilise le concept de la demande de la démocratisation. Donc, l’État doit garantir un service public satisfaisant cette demande de démocratisation

Sanctions 39 5.1 Sanctions pénales 39 5.2 Sanctions administratives 39 5.3 Solidarité financière des cocontractants 39 5.4 Mesure particulière au bâtiment 39 CONCLUSION 41 BIBLIOGRAPHIE 42 INTRODUCTION Afin de gérer et d’encadrer la mobilité internationale de leurs salariés, les groupes français, à vocation internationale, ont en général recours à trois statuts juridiques distincts, que sont : l’expatriation, le détachement et le transfert. Ces deux premiers régimes étant considérés

42% d’élèves dont le père est cadre contre 2% d’élèves dont le père est agriculteur. Ce document met en évidence la dépendance entre l’origine sociale et la réussite scolaire d’un élève. Afin de lutter contre ces inégalités et ainsi favoriser la mobilité sociale, une politique de démocratisation de l’école à été instaurée. L’école devient alors obligatoire jusqu’à 16 ans et surtout, gratuite et ouverte à tous, de même que le lycée, quelques années plus tard. Le document 3 témoigne de l’effet de