Berceuse

point caractéristique du style de Baudelaire est la modernité du vocabulaire, avec ici l'emploi du mot "wagon" (ligne 11), encore très moderne à l'époque. Dans le deuxième paragraphe, la mer est associée à l'idée de "mère", par les mots chanteuse, berceuse... en opposition, il y a le "père" symbolisé par le vent grondeur et des mot rauques avec des sonorités occlusives. Le mot "labeur", associé au père prend ici le sens de travail et de souffrance. La mer est en fait irréelle, c'est un rêve des

texte. Les répétitions sont souvent d'apparentes maladresses mais ici elles produisent un effet d'envoûtement pour mieux nous faire pénétrer le charme de la parole. La conjonction et qui apparaît6 fois dans la première strophe crée l'effet d'une berceuse rythmique. La seconde répétition " elle seule " dans le second quatrain connote à la fois le soulagement et le regret, soulagement pour Verlaine d'avoir trouvé même si ce n'est qu'en rêve l'harmonie faite d'amour, de douceur et de compréhension,

1 couteau planté ds la gorge & tu as su le retirer » elle reconnait sa douleur et le félicite du chemin parcouru - «  à prst, il ft reconstruire l’histoire » : elle ls guide et les invite à prendre nv départ -« doucement, doucement » : anaphore, berceuse -elle replace J ds la filiat° d femmes de sa famille  « ns sommes engluées ds la colère » : colère séculaire et ancestrale ; elle rassure & expliq -ensuite, elle s’adresse aux 2 : succession de Q° / rep qui vnt les sauver, N les éclaire sr leur

point caractéristique du style de Baudelaire est la modernité du vocabulaire, avec ici l'emploi du mot "wagon" (ligne 11), encore très moderne à l'époque. Dans le deuxième paragraphe, la mer est associée à l'idée de "mère", par les mots chanteuse, berceuse... en opposition, il y a le "père" symbolisé par le vent grondeur et des mot rauques avec des sonorités occlusives PLAN : I- lethymologie 11- Triste et va gabonde - déclinaison féminine: "Triste et Vagabonde " (=>Agathe ou l'âme de l'auteur) - déclinaison

vocabulaire musical correspondant (timbre, orchestre symphonique, dissonances, musique, bruit, accents rythmiques, ballet, effets sonores, musiques électroacoustique) Produire : Activités vocales et instrumentales : o Chanter un chant russe (Berceuse cosaque) avec arrangement polyphonique simple et accompagnement instrumental. o Réinvestir les notions abordées dans les activités d’écoutes sur son interprétation (accents rythmique, réguliers et irréguliers) o Travail sur les couleurs

alors elle peut donc être utilisée pour alléger des états émotionnels déplaisants comme l'anxiété, la dépression ou la douleur. De plus D’autres études scientifiques (université de Montréal, 2006) ont aussi démontré que la musicothérapie et les berceuses ont des effets bénéfiques sur le développement global du prématuré. On noterait entre autres une amélioration de la stabilité des cycles éveil-sommeil, un gain de poids, une baisse de stress. Leurs effets conjugués favoriseraient également la consommation

s'apaise: dormir, couchant, s'endort. La douceur a quelque chose de léthargique, léthargie qui est celle de la fin d'un jour paisible. Conclusion Le dernier mot du poème apparaît comme une conclusion parce que ce poème qui ressemblait a une berceuse s'achève sur le sommeil qui est sans doute aussi celui du couple.

Joukovski, de Lévitane l’automne tourbillonne avec les feuilles multicolores et les gouttes froides de pluie. Les tableaux de Koustodiev, Chichkine, Lévitane représentent l’hiver qui couvre la terre fatiguée d’une voile blanche et qui lui fredonne des berceuses. Les peintres ont aussi leurs saisons préférées et cela se reflète sur leurs chf-d’oeuvres. Quant à la musique, le thème des saisons est aussi présenté dans les oeuvres des compositeurs célèbres. L’oeuvre le plus connu est Les saisons d’Antonio

mètres impairs (pentasyllabes et heptasyllabes), dont Verlaine fera plus tard usage . Leur utilisation est sans doute ici justifiée par la volonté du poète de donner à son texte l’allure et le tempo d’une ballade, d’une romance ou mieux encore d’une berceuse, si l’on veut bien considérer la valeur du sommeil de la dernière strophe.Les strophes elles-mêmes, qui sont des douzains, sont remarquables par leur schéma de rimes très élaboré, où se succèdent : deux rimes suivies (ad), quatre rimes embrassées

l’enfant, essaye de le faire parler ou, à défaut, de le faire réagir. Le chant est aussi beaucoup utilisé, il permet de capter l’attention de l’enfant. Lors des ateliers de comptines et chants, j’ai pu me rendre compte du « pouvoir apaisant » des berceuses auprès d’enfants qui semblaient pourtant « ailleurs ». Ce mois passé dans ce service m’a donc permis de mieux me rendre compte du travail de l’orthophoniste dans une unité pédopsychiatrique. L’orthophoniste doit faire preuve de patience et