Bergson Matière Et Mémoire

sont alors les éléments dont il faut tenir compte lorsqu’on se propose pour objectif de faire rire en écrivant ? Le rire est essentiellement humain. Pour commencer, nous ne devons pas perdre de vue que "le rire est le propre de l’homme." Bergson reprend ainsi la phrase célèbre de Rabelais : "Il n’y a pas de comique en dehors de ce qui est proprement humain. Un paysage sera beau, gracieux, sublime, insignifiant ou laid ; il ne sera jamais risible. On rira d’un animal, mais parce qu’on aura

| | | |Henri BERGSON (1859-1941) | | | |

Rachid SFAR. MÉMOIRES TOME I SOUVENIRS D’ENFANCE. LES MÉSSAGES LÈGUÈS PAR MOM PÈRE TAHAR SFAR LEADER ET COFONDATEUR DU PARTI NATIONALISTE NÉO-DESTOURIEN.1903-1942. -------------  "EN TUNISIE, LA RÉALITÉ LA PLUS IMPORTANTE, DONT TOUT LÉGISLATEUR, QUEL QU’IL SOIT DOIT S’INSPIRER, C’EST L'ASPIRATION DU PEUPLE TUNISIEN, DANS SON ENSEMBLE, À VIVRE D'UNE VIE DIGNE, DANS UNE ATMOSPHÈRE DE LIBERTÉ." TAHAR SFAR. L’Action tunisienne. 1937 SOMMAIRE DES DEUX TOMES DES MEMOIRES DE RACHID SFAR

Pour mémoire : L’appel du 18 juin 1940 Introduction ...................................................................................................................................................... 2 L’appel du 18 juin : un document patrimonial.............................................................................................. 3 L’auteur de l’appel, le général de Gaulle : « un militaire en marge de la République » S. Berstein ................ 4 L’entrée dans la carrière ..........

  évidemment   être   considérée   comme  obsolète.  Puisque  les  artistes  eux-­‐mêmes  ont  déconstruit  le  concept  d’œuvre  d’art,   puisque   tout   substantialisme   en   la   matière   semble   désormais   irréversiblement   dépassé,   chercher   à   repérer   des   critères   d’identité   dans   une   activité   qui   conteste   toute   démarche   d’identification   (notamment

physique ou de français, on ne voit pas bien quel en est le sujet. Les matières que l'on étudie dans le cours de philosophie sont très variées et elles sont abordées d'une manière inhabituelle qui suscite méfiance ou enthousiasme : on est en effet amené à réfléchir sur les sciences, sur l'art, etc., mais sans être soi-même scientifique ni avoir nécessairement le moindre talent artistique. La philosophie apparaît donc comme une matière hétéroclite, sans contenu bien précis, et le philosophe comme un individu

troublées qu’émergèrent les grands pédagogues du XXe siècle : Deligny, Tosquelles, et tant d’autres. En ce sens, on pourrait presque parler de protohistoire, jusqu’à l’apparition de la presse Freinet ! De cette époque, il reste des traces, des mémoires vivantes qu’il devient vital de recueillir. Ainsi, lors d’une formation continue pour le personnel d’une grande maison d’enfants à caractère social de la région strasbourgeoise, nous avons rencontré en les personnes des femmes de ménages, les

avancées de réalisation, ce mode consiste dans une ouverture aux réalités supra sensibles et supra rationnelles, dont l’organe de la connaissance est l’intuition intellectuelle et informelle. Ce qu’il ne faut pas confondre avec l’intuition sensible de Bergson. Cette réalisation consiste en une intégration ascendante du sujet et de l’objet de la connaissance, jusqu’à l’identité suprême, c'est-à-dire la vérité en soi, qui est l’adéquation de cette connaissance à la possibilité universelle. Précisons, que

croissante. Peu tendre pour les philosophes, Valéry leur reproche de combiner les systèmes antérieurs au lieu de partir des impressions. Ce jeu général de la pensée aboutit à la joie de la construction. L'œuvre est «le lieu des modalités d'une "matière" ou "loi" dont la continuité est postulée». C'est une naïveté de se gargariser de mots creux comme «le beau», «la vie», «le mystère», et une erreur de juger d'un tableau dans le même esprit que l'on juge la réalité : il faut partir des formes et structures

répondant à une certaine destination. => Chose ;familier bidule, machin, truc. Forme , matière, grandeur d’un objet. Objets fabriqués. Saisir le premier objet qui tombe sous la main. Manier un objet avec précaution. « Reconnaître un objet usuel c’est savoir s‘en servir » (Bergson). Objet volant non identifié => ovni. II abstrait : 1- Tout ce qui se présente à la pensée, qui est occasion ou matière pour l’activité de l’esprit. L’objet de la pensée. 2- Philosophie- Ce qui est donné