Berkeley Software Distribution

à savoir le fait que la numérisation de la musique et ses usages ont également fragilisé le monopole des prescripteurs culturels. En effet, lorsque les éditeurs et distributeurs de musique avaient encore le monopole de la reproduction et de la distribution des musiques enregistrées, ils en destinaient -et gracieusement- un certain nombre d'exemplaires à des intermédiaires professionnels : journalistes de la presse écrite et audiovisuelle, marchands de disques, programmateurs de spectacles, responsables

des savoirs. L'exigence de prise en compte des besoins et des désirs individuels auxquels les jeunes et leurs familles sont désormais habitués est donc complètement contradictoire avec l'injonction de compétition scolaire que suppose le rôle de distribution des places sur le marché du travail. L'école est soumise à une injonction paradoxale : "épanouissez tous les enfants et les adolescents, et sélectionnez en même temps ceux qui jouiront d'un meilleur statut socioprofessionnel que les autres". Comme

Thinking and Social Participation Behaviors, Buck Institute for Education, Novato, CA. Horwitz, R.A. (1979), « Effects of the ’Open’ Classroom », H.J. Walberg (éd.), Educational Environments and Effects : Evaluation, Policy and Productivity, McCutchan, Berkeley, CA. Johnson, D.W. et R.T. Johnson (1981), « Effects of Co-operative and Individualistic Learning Experiences on Interethnic Interaction », Journal of Educational Psychology, vol. 73, n° 3, pp. 444-449. Johnson, D.W. et R.T. Johnson (1989), Cooperation

utile, et correcte, que celle que lui auraient suggérée les deux dissections ? Autrement dit, nous ne disposons pas que du bistouri pour modéliser un système : il n’est pas nécessaire de disséquer son matériel (hardware) pour comprendre son logiciel (software), et l’interprétation par le logiciel (les « programmes ») est au moins aussi pertinente que l’interprétation par le matériel (les « structures »). Pourquoi se l’interdirait-on par principe ? CHAPITRE 8 A S E 3 F 4 7 10 2 O 5 8 11 1 G 6

utile, et correcte, que celle que lui auraient suggérée les deux dissections ? Autrement dit, nous ne disposons pas que du bistouri pour modéliser un système : il n’est pas nécessaire de disséquer son matériel (hardware) pour comprendre son logiciel (software), et l’interprétation par le logiciel (les « programmes ») est au moins aussi pertinente que l’interprétation par le matériel (les « structures »). Pourquoi se l’interdirait-on par principe ? CHAPITRE 8 A S E 3 F 4 7 10 2 O 5 8 11 1 G 6 9 12

by British Airways in its lucrative repositioning as a major international airline (Middleton and Clarke 2001: 133). Many see clearly recognized global branding as a fundamental precursor to the productive use of business communications and distribution on the internet (Middleton and Clarke 2001: 134). The biggest dilemma that destinations face, however, is that the message portrayed is not always the message that the tourist receives, though this can be offset by way of an effective destination

dimensions culturelles des pays d’accueil, de bénéficier du réseau relationnel de l’entreprise locale, de son image de marque sur le marché et aussi des faibles coûts de la main d’œuvre, d’accéder aux matières premières et à l’usage des canaux de distribution du partenaire local et d’assurer la sécurité du contrôle de la technologie au lieu de céder une licence (Langefeld, 1992). D’un autre coté, selon Meier (2004), la firme locale est animée par de nombreux avantages générés par cette forme de partenariat