Bf1 Natation

Activité natation Présentation du contexte: - Cycle 3, classe de CM2: Natation qui renvoi à 2 compétences: "Réaliser une performance mesurée" (se déplacer sur une trentaine de mètres) et "Adapter ses déplacements à différents types d'environnement" (plonger, s'immerger, se déplacer). Créer un cycle de natation: - Grace à mes savoirs, mon vécu, des livres pédagogiques. De ces ressources découle des SA à structurer pour former le cycle. Les données à prendre en compte: - Données institutionnelles:

bas, à droite, à gauche) Décrire ou représenter un parcours simple CYCLE 2 « Education physique et sportive » Réaliser une performance : Athlétisme : courir vite, longtemps, en franchissant des obstacles, sauter loin, haut, lancer loin. Natation : se déplacer sur une quinzaine de mètres. Adapter ses déplacements à différents types d’environnement: Escalade : grimper jusqu’à trois mètres et redescendre. Activités aquatiques et nautiques : s’immerger, se déplacer sous l’eau et se laisser

SIMULATION ORAL 1: NATATION EN 6°A DÉFINITION de la natation : La natation peut se définir comme une activité de production de performance dans un milieu sans appuis solides, sur une distance donnée et selon des modalités de déplacements codifiées. Introduction Pour présenter la classe de 6°A dans l'activité natation pour un cycle de 10 heures de pratique, j'organiserai mon plan en 3 parties: - Tout d'abord, je fournirai les enjeux éducatifs et formatifs de cette activité pour ces élèves

------------------------------------------------- Natation: développer votre endurance Développer son endurance c'est d'être capable de nager plus longtemps à une allure modérée ou de nager plus vite sur des distances longues. Ces objectifs sont synonymes de développement de la filière aérobie, dans ce type d'effort les muscles devront fournir de l'énergie en utilisant l'oxygène de l'air d'une part et un carburant (lipides ou glucides) d'autre part. * Pour cela, il faudra en fait développer

Dossier Analyse qualité Les acteurs Acteurs internes : * Responsable de la piscine * Le maitre nageur * Directeurs d’établissement * Directeur du bassin Acteurs externes * Les élus * Bureaux d’étude * Architectes * Commissions de sécurité * usagers  Définition qualité La qualité se définit comme étant la satisfaction du besoin du client, en se ce qui fait référence à notre texte nous pouvons dire que la qualité ici fait référence à la satisfaction

remporté le championnat du monde de saut d’obstacle en 1999, c’est la première femme qui a gagné une telle compétition. Aujourd’hui les femmes peuvent avoir des entraineurs masculins comme Philippe Lucas qui a amené Laure Manaudou au sommet de la natation mondiale. Je pense qu’il a encore des inégalités entre les hommes et les femmes dans notre société, il est très difficile de les supprimer complètement mais en ce qui concerne le sport, l’ampleur ces inégalités entrain de disparaitre. Les femmes

Comment faire un sondage |[pic] | |Sondage ... | | | |Allumez la télévision, la radio ou ouvrir un journal et vous verrez souvent | | | |les résultats d'une enquête. | • La collecte d'informations est un moyen

l’initiation à la natation dans le milieu scolaire, car l’activité physique, pour moi, est très importante chez les enfants, et surtout la natation car cela permet aux enfants de passer des bons moments mais surtout pour qu’il y ait moins d’accidents aquatiques dans la vie quotidienne ( vacances, piscines de particuliers... etc.) J’ai effectué, dans le cadre d’une formation B.E.E.S.A.N. Haut Niveau (à l’INSEP) que j’ai dû étaler sur 3 années., un stage de pédagogie de natation en milieu scolaire

sécurité ». Nous ne nous attarderons pas sur ce sujet très intéressant mais nous orienterons plutôt notre idée vers la natation en milieu primaire ou autrement dit au premier degré (Primaire et Maternelle). «Les activités aquatiques et la natation scolaire sont partie intégrante de l’enseignement de L’éducation physique et sportive». «A l’école, les activités aquatiques et la natation contribuent à l’éducation globale de L’enfant et visent à lui faire acquérir des compétences spécifiques, définies

La principale différence entre le crawl et le papillon, c'est que les bras suivent dans le premier cas un mouvement alternatif et dans le second un mouvement simultané. Ces deux nages ayant le même schéma de traction dans l'eau, les muscles sont sollicitées de manière pratiquement identique. Comme dans le crawl, les bras du nageur de papillon sont en position allongée au moment de déclencher la partie propulsive sous l'eau. Mobilisés tout au long de la phase propulsive, le grand pectoral et