Bf1 Natation

 ACTIVITES AQUATIQUES et NATATION A) PRESENTATION GENERALE 1) Description Comme marcher, courir, rouler, skier….nager est avant tout un mode de déplacement. Il permet d’évoluer, en sécurité, dans un milieu spécifique inhabituel : L’EAU. Définition : a) « La natation est une activité en RELIEF, en trois dimensions : au-dessus de l’eau, à la surface de l’eau et en-dessous de l’eau ». La natation en « 3D » (Dessus, Dessous, Déplacements). b) DEFINITION DU « SAVOIR NAGER » C’est

“formation” Mercredi 3/10: Annonce  pas advertissement Mercredi 10/10: CV: Née le … is vrouwelijk. Né = masculin Bonne connaisance …. Mag niet, verouderd, verkeerde interpretatie, te vaag  connaisance B ou A … Loisirs: p.e. La natation … Nager voir CC Lettre de movitation: pas un copie de votre CV, avec vos attouts (développement), mais référer à votre cv pour les compétances. Échouer: mislukken Het is beter: IL VAUT MIEUX … qu’il achète …!!! Mercredi 17/10: ik heb nodig:

-claquages / déchirures Dans un premier temps, l’échauffement est généralisé afin de solliciter l’organisme et ses grandes fonctions dans leurs globalité puis dans un second temps l’échauffement est spécifique suivant l'activité pratiquée ici la natation. Cet échauffement se fait en trois étapes : Pour un nageur de haut niveau la séance d'echauffement est plus soutenu qu'un nageur « loisir ». Cette première étape commence par un échauffement à sec. Tout d'abord on travaille les épaules par des

Projet de création de parc d’attraction et aquatique au Cameroun IDEE  La natation n’étant pas culturel pour les jeunes au Cameroun, l’idée est de leur apporter une activité non seulement divertissante, mais aussi ludique ou ils apprendraient à nager et découvrir certaines activités gratuites et payantes qui se pratiquent autour de l’eau. L’idée est donc de créer un espace adapté de plusieurs m2, dans lequel on y mettrait des bassins d’eau en fonction des activités et de l’âge des enfants, des

performance Faculté des sciences du sport-UFR STAPS Dijon Université de Bourgogne Notre communication portera sur 2 points principaux, l’évaluation de la puissance musculaire des nageurs et les procédures d’entraînement de la force spécifique en natation. 1) L’évaluation de la puissance : 1.1) le profil du nageur : Il est devenu courant aujourd’hui grâce à C. Bosco de remplacer la mesure de la force maximale par celle de la puissance à l’aide de systèmes de type « Ergopower Bosco system ». En fait

neuromusculaires jouent un rôle déterminant dans la capacité de performance d’un athlète. L’objectif de cet article était de faire une synthèse des connaissances actuelles quant à l’influence de l’entraînement en musculation sur la performance en natation, en cyclisme et en course à pied. Adaptations physiologiques aux différents types d’entraînement Chaque type d’entraînement provoque des adaptations spécifiques. Ainsi, l’entraînement en musculation, entraîne généralement des adaptations favorables

Forces en natation Une réévaluation des idées instituées Brent S. Rushall—Universtié de San Diego Eric J. Sprigings—Université de Saskatchewan Larry E. Holt—Université de Dalhousie Jane M. Cappaert—Fédération Américaine de Natation SWIMMING SCIENCE BULLETIN, No 19 Produit et édité par Brent S. Rushall, niversité de San Diego Traduction libre de François HUOT-MARCHAND Partie I : Introduction Le développement de la pensée et de la recherche sur les 25 dernières années cherchant

Circulaire natation modifiée (BO N°39 du 28 octobre 2004)  circulaire natation n°2004-139 du 13/07/04, circulaire natation modifiee, bo n°39 du 28 octobre 2004, encadrement, natation, surveillance CIRCULAIRE NATATION n°2004-139 du 13/07/04 MODIFIEE par Circ.N°2004-173 du 15/10/04 (BO n° 39 du 28 octobre 2004) Texte adressé aux rectrices et aux recteurs, au directeur de l’académie de Paris, aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation

ENSEIGNEMENT DE LA NATATION Introduction p 2 Présentation de la structure d’accueil Contexte de l’intervention Présentation du Projet pédagogique p 5 Les Objectifs Les Evaluations diagnostiques Les Etapes et compétences Présentation des Groupes p10 Evaluation Diagnostique et Répartition de groupe d’élèves Caractéristiques et Compétences des élèves

continuité afin de poursuivre les efforts fournis par les licenciés souhaitant évolués. Vous trouverez ci-après la présentation du club de l’Association Municipale de Sports et de Loisirs de Fréjus (AMSLF) ainsi que la présentation du club de natation dépendant de l’AMSLF. Mon projet de développement finalisera ce dossier. SOMMAIRE Présentation de l’Association Municipale de Sport et Loisirs de Fréjus ¤ Historique …………………………………………………............p. 2 ¤ Le bureau …………………………………………………