Bibliographie Module 5

 Conception d’un bouclier thermique sur la navette spatiale : Choix des matériaux   Sommaire 1 Le bouclier thermique de la NASA 5 1.1 Etat des lieux 5 1.2 Spécifications du bouclier thermique 5 1.2.1 Définition 5 1.2.2 Composition 5 2 Propriétés des matériaux 7 2.1 Isolant superficiel réutilisable en feutre 7 2.1.1 Isolant superficiel réutilisable en feutre FRSI 7 2.1.2 Isolant superficiel perfectionné, flexible et réutilisable AFRSI 7 2.2 Tuiles céramiques 7 2.2.1 Isolant

leurs spécificités respectives. Amener l’étudiant à reconnaître et à distinguer les genres dramatiques. Initier les étudiants au monde des idées occidentales. Doter l’étudiant des outils nécessaires pour mener des recherches 2. Contenus du module : Compétences et savoirs à acquérir Décrire correctement les différentes composantes de la phrase simple; Distinguer les différents types de relations sémantiques entre les mots du français ; Distinguer les différents types de phrases complexes ;

leurs spécificités respectives. Amener l’étudiant à reconnaître et à distinguer les genres dramatiques. Initier les étudiants au monde des idées occidentales. Doter l’étudiant des outils nécessaires pour mener des recherches 2. Contenus du module : Compétences et savoirs à acquérir Décrire correctement les différentes composantes de la phrase simple; Distinguer les différents types de relations sémantiques entre les mots du français ; Distinguer les différents types de phrases complexes ;

1 DEAS MODULE 4/LA DEMARCHE CLINIQUE - LE RAISONNEMENT CLINIQUE LDELY Enseignante formatrice IFAS LP la Trinité 97220 ➢ 1- la démarche clinique La démarche clinique est le « processus d’identification de l’ensemble des problèmes de santé réels et potentiels d’une personne mais également de ses capacités, en considérant que pour la personne âgée il convient de relativiser les problèmes avec le vieillissement physiologique ». (T. Psiuk) *Le concept de raisonnement clinique de Thérèse

FORMATIONS Fiche pédagogique Educateur- Spécialisé Mise en E.C.T.S. (crédits européens) FICHES PEDAGOGIQUES FORMATION EDUCATEUR SPECIALISE DC1 Accompagnement social et éducatif spécialisé Intitulé du module APPROCHE DU CONTEXTE PLURI-DISCIPLINAIRE DE L'ACTION PROFESSIONNELLE Formation Educateur spécialisé pour l'obtention du DEES Domaine de Compétence et savoirs mobilisés DC1 . Accompagnement social et éducatif spécialisé Les compétences visées

2.3. Déroulement du projet ______________________________________________________ 5 3. Documents de référence __________________________________________________5 4. Analyse de l'existant _____________________________________________________5 4.1. Le poste de conversion ______________________________________________________ 5 4.2. La chaîne d'édition numérique (CEN) _________________________________________ 6 5. Analyse des besoins du projet______________________________________________8 5.1

3 2- Etude technique de l’environnement de travail ……………………..….page 3 2.1- API et outils utilisés ………………………………..………….page 3 2.2- Communication via Wifi ………………………………………page 4 2.3- Communication via Bluetooth ………………………..………..page 5 3- Conception………………………………………………………………page 5 3.1- Contrôle de l’application.………………………...…………….page 6 3.2- Adaptation multi-réseaux.………………………...…………....page 7 4- Réalisation………………………………………………………………page 8 4.1- Environnement du développement……………………………page 8 4.1.1- Java 2, Micro

fr/effetphotovoltaique/fonctionnement/files/page14_1.gif Un panneau photovoltaïque : La tension de sortie (environ 1 volt) et l’intensité de courant des cellules photovoltaïques étant faibles, on réalise des modules photovoltaïques en associant, en série et en parallèle, différentes cellules élémentaires. Ces modules servent à leur tour à fabriquer les panneaux qu’on voit sur les toits. Le courant produit est du courant continu. Il est transformé en courant alternatif par un onduleur. Le courant est alors injecté

3. Déroulement du projet ______________________________________________________ 5 3. 4. Documents de référence __________________________________________________5 Analyse de l'existant _____________________________________________________5 4.1. Le poste de conversion ______________________________________________________ 5 4.2. La chaîne d'édition numérique (CEN) _________________________________________ 6 5. Analyse des besoins du projet______________________________________________8

Fortin Julie Module 5 Etablir une communication adaptée à la personne et son entourage Promotion 2014/2015 IFAS LAON Introduction Prise en charge d’une personne hémiplégique du côté gauche suite à un AVC cette situation m’a intéressé car c’est dans celle-ci que je pense avoir eu le plus de difficulté pour exécuter un soin et m’avoir senti inutile structure et différentes parties de