Bilan De Capacité Et Accompagnement Projet Professionnel

encadrement des professionnels UE 3 5 S4 - ESICOMPETENCE 10 : INFORMER ET FORMER DES PROFESSIONNELS ET DES PERSONNES EN FORMATION 3 SCIENCES ET TECHNIQUES INIFIRMIERES FONDEMENT ET METHODES U.E 3.5 S4: ENCADREMENT DES PROFESSIONNELS DE SOINSUnité d’Enseignement 3.5-S4 : Encadrement des professionnels de soins Prérequis • UE 3.3 S3. Rôles infirmiers, organisation du travail et inter professionnalité Objectifs • Organiser l’information d’un stagiaire ou d’un nouvel arrivant professionnel dans le service

utilisables au profit des jeunes Par exemple, depuis le 31 mars 2012, le Centre possède un jardin sensoriel, mis en place à l’initiative d’étudiantes en IUT technologique de communication et réalisé en collaboration avec les professionnels du Centre. Sans cet espace, ce projet n’aurait surement pas été possible. II) Pour qui ? Les différents services Ce centre Normandie Lorraine accueille aujourd’hui des jeunes déficients visuels de 5 à 20 ans et des enfants porteurs de pluri handicaps

Ce service a une capacité de 10 places environ en accueil de journée, sans internat. Le public est accueilli par l’accueil de Jour suite à une orientation par la MDPH. L’accueil de Jour s’organise autour de trois pôles pour répondre aux besoins du public accueilli, il y a : - Le pôle à objectif prioritaire d’insertion qui propose un espace et un temps de découverte, de réflexion, favorisant un développement personnel et social adaptés aux souhaits, au rythme et aux projets des usagers; - Le

Spécialité Accompagnement, soins et services à la personne - option A : « à domicile » - option B : « en structure » du baccalauréat professionnel Spécialité Accompagnement, Soins et Services à la Personne, option A : à domicile, option B : en structure du Baccalauréat Professionnel Sommaire Annexe I – Référentiels du diplôme Annexe I.a – Référentiel des activités professionnelles Annexe I.b – Référentiel de certification Annexe II – Les périodes de formation en milieu professionnel Annexe III

dépendantes, certaines sont en fauteuils manuels. Les pathologies dominantes sont : la Maladie d'Alzheimer et les différentes démences liées à l'âge. Le choix de la personne: La possibilité d'échange avec M.VJ (89ans) a suscité mon choix pour ce projet personnalisé. C'est un monsieur qui attire l'attention, sa présence est telle que lorsqu'il n'est pas là, on le cherche. C'est une personne intéressante avec laquelle on peut avoir de réelles conversations. Il met de la vie dans l'Unité Alzheimer

Académie de Paris- LP et LPP filière sanitaire et sociale- Isabelle Castano IEN Session 2014 Page 1 sur 3 BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ACCOMPAGNEMENT, SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE Option B « en structure » Contrôle en Cours de Formation Académie de Paris U13 (Sous-Epreuve E13) « en structure» : Conduite d’un projet d’accompagnement Etablissement de formation : SITUATION EN CENTRE DE FORMATION Nom de l’élève : …………………… Appréciation générale : N° Candidat :

Remerciements : Avant tout développement de cette expérience professionnel, je tiens à remercier les professionnels qui m’ont accueilli durant ces semaines et qui m’ont beaucoup appris, et qui ont su faire de ce moment de stage très profitable. Mais surtout très enrichissant. Introduction : Dans le cadre de ma formation d’aide médico psychologique, j’ai effectué mon stage de 13 semaines au sein du foyer d’hébergement Ce foyer accueil des adultes de 21 à 57 ans, présentant une des déficients

Missions : hébergement de l’enfant dans un cadre collectif et résidentiel ; accompagnement et encadrement d’enfants au sein de leur milieu de vie en suite d’un hébergement ; Objectifs : offrir une prise en charge temporaire aux enfants en vue de favoriser leur réinser- tion dans le milieu de vie ; Population : enfant entre 7 et 12 ans ; Interventions proposées : élaboration d’un projet et offre d’un environnement et d’un encadre-

R E P E R E S Les cahiers de l’accompagnement ETHIQUE ET ACCOMPAGNEMENT LES COMPÉTENCES DES ACCOMPAGNATEURS 42 Edition du CARIF Poitou-Charentes Dans le cadre du dispositif Safran1, deux séminaires consacrés aux pratiques d'accompagnement ont été organisés au cours de l'année 2001. La publication de ce Repères a pour objectif de capitaliser les travaux réalisés durant ces deux journées. Les organisateurs de ces journées - CAFOC Poitiers / GIP Qualité de la Formation / CARIF Poitou-Charentes

LE BILAN DE COMPETENCES APPROFONDI Objectifs : Le cabinet se donne l’objectif de permettre au participant, à l’issue du bilan, de faire des choix avec lesquels il se sentira en accord et de le mettre en capacité d’agir dans le cadre de son évolution professionnelle. L’évolution professionnelle sera envisagée : - d’une part, sur le plan de la gestion de carrière dans une stratégie de continuité dans sa fonction, sa filière de métiers, son secteur d’activité, ou sa stratégie entrepreneuriale