Bilan De Capacité Et Accompagnement Projet Professionnel

l’institution. Le SAVS a pour vocation de contribuer à la réalisation du projet de vie de personnes adultes en situation de handicap, par un accompagnement adapté, favorisant le maintien ou la restauration de leurs liens familiaux, sociaux, scolaires, universitaires ou professionnels. Avant d’aller plus loin dans notre exposé, il est important de faire un point sur le terme d’accompagnement. Tel que défini dans le Robert, « accompagnement » vient de « accompagner », ce qui est une action. Ce terme peut

IMPro soit des établissements à destination des jeunes enfants visant à atténuer leurs lacunes scolaires voire l’échec scolaire qu’ils ont du vivre avant leur orientation (pédagogique) ou des jeunes de plus de 16 ans bénéficiant d’un accompagnement professionnel (IMpro). L’objectif des IME est de favoriser l’épanouissement des enfants et des adolescents présentant un déficit et de viser leur intégration et leur autonomie en milieu ordinaire ou dans un cadre protégé de vie et de travail. Les conditions

NASSIBOU Héléna14/09/2011 ECRIT DE STAGE PROFESSIONNEL PREMIER PERIODE DE STAGE PROMOTION MONITEUR-EDUCATEUR 2010/2011 INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation de Moniteur- Éducateur je suis amenée à effectuer des stages en alternance dans des structures d'accueil. Ceux-ci me permettent d'acquérir des connaissances et des compétences utiles pour pouvoir exercer ce métier. J'ai débuté mon premier stage le 22 novembre 2010 et il s'est terminé le 03 juin 2011 J'ai effectué ma première

ou certificat de qualification professionnelle. grâce à son expérience. Toute personne, quels que soient son âge, sa nationalité, son statut et son niveau de formation, qui justifie d’au moins trois ans d’expérience en rapport direct avec la certification visée, peut prétendre à la VAE. Cette certification qui peut être un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle doit être inscrite au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP RNCP Répertoire national

dégénérative est la perte d’autonomie, l’installation de troubles cognitifs. Dans une première partie ,je présenterai Madame M au travers de son histoire de vie, puis je parlerai des observations actuelles, de ses capacités et de ses besoins. Dans la seconde partie, j’aborderais son Projet Personnalisé et surtout le rôle de l’Aide Médico Psychologique dans l’élaboration de celui-ci. 2 I- PRESENTATION DE LA RESIDENTE Madame M, de nationalité française, est âgée de 74 ans . Elle est de taille

: Document individuel de prise en charge EJE : Educateur de jeunes enfants ES : Educateur spécialisé GPEC : Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences HAS : Haute autorité de santé HDJ : Hôpital de jour IMPRO : Institut médico professionnel INSEE : Institut national de la statistique et des études économiques IP : Information préoccupante ITEP : Institut thérapeutique éducatif et pédagogique MDPH : Maison départementale pour les personnes handicapées ME : Moniteur éducateur

baccalauréat, j’ai décidé d’intégrer une préparation aux concours de moniteur-éducateur. Cette année de préparation m’a permis d’effectuer un stage en Protection Judiciaire de la Jeunesse. Ainsi, j’ai pu observer comment s’effectue un accompagnement social et professionnel auprès d’un public en difficultés. Et le fonctionnement d’une équipe pluridisciplinaire. Étant actuellement, en première année de formation de moniteur-éducateur, j’ai choisi d’effectuer mon stage dans un Institut Médico Educatif

situation quasi-réelle des compétences professionnelles des candidats ou collaborateurs et de leurs motivations. L'Assessment Center apparaît plus pertinent dans de nombreux cas que la traditionnelle méthode de sélection sur CV et/ou par entretien classique. L'Assessment Center permet à la fois à des personnes que leur formation initiale et leur expérience écarteraient de certains postes d'accéder à ceux-ci et/ou progresser dans leur carrière professionnelle mais également aux entreprises d'approcher

active (RSA) est une prestation sociale française, gérée par les conseils généraux, versée par les CAF et les MSA et destinée à garantir à ses bénéficiaires, qu’ils aient ou non la capacité de travailler, un revenu minimum, avec en contrepartie une obligation de chercher un travail ou de définir et suivre un projet professionnel visant à améliorer sa situation financière[]. 30 % des allocataires ont un travail et le RSA est un complément. Ce dispositif s’appuie notamment sur une allocation versée en complément

| |Organisme |AFPA PACA | |porteur de projet | | |Date du dossier |