Bilan De Formation Moniteur Educateur

; - Lieu d'accueil enfants-parents ; - Relais assistantes maternelles ; - Ludothèque ; - Accueil de loisirs ; - Accueil périscolaire ; - Accueil des jeunes déclarés à la DDJS ; - Séjours et camps ; - Fonction de pilotage (poste de coordinateur, formations BAFA et BAFD, diagnostic initial). Temps périscolaire et extrascolaire Coût pour les familles Variable selon les actions (financements soumis à la mise en place d’une politique tarifaire en fonction des ressources des familles). Tableau - Page

co-construction entre l’usager et l’équipe pluridisciplinaire, de l’accompagnement à mettre en place. Il prend en compte les besoins et les attentes de la personne accompagnée et recherche sa participation. J’ai effectué ma dernière période de formation en milieu professionnel et mon projet d’accompagnement au foyer de vie « Les Oliviers » à Montélimar. Ce foyer est géré par l’ADAPEI 26 qui est une association familiale - Loi 1901, créée en 1960. Elle regroupe 900 familles, 37 établissements

BERHAULT Etienne Domaine de compétences 1 : Intervention professionnelle en travail social Présentation d’une intervention sociale individuelle ou collective (préciser laquelle) issue de la formation pratique de 2ème année Diplôme d’État d’Assistant de Service Social SESSION DE JUILLET 2022 SOMMAIRE 1. Présentation du site qualifiant 2. Enoncé de la situation a. Présentation des personnes concernées b. Contexte de la rencontre c. Recueil de données

III : Situation et analyse critique du TPR. 1. Situation de Dany. P. 2. Acteurs de la prise en charge. P. 3. Analyse. P. * Conclusion. P. Introduction : Ma participation en tant que stagiaire durant mes trois années de formation m'a permis de découvrir le travail avec d'autre, c'est à dire le travail en réseau et en partenariat. Le travailleur social s’inscrit dans un processus de communication pluridisciplinaire où il se doit de faire intervenir d’autres compétences, avec

1 BILAN DE FORMATION BAFD SOMMAIRE I) Mes motivations de départ…………………………..p.2 1) Personnelles 2) Dans l’animation II) Mon cursus……………………………………………p.3 1) BAFA et animatrice 2) Responsable Animation Touristique III) Evaluation…………………………………………….p.6 1) Le stage théorique a) Mes attentes b) Les acquis 2) Le premier stage pratique 3) Le stage d’approfondissement a) Mes attentes b) Les acquis 4) Le deuxième stage pratique IV) Analyse de mes différentes fonctions de direction…p.11 1) 2) 3) 4) 5)

Introduction Avant mon entrée en formation, j’ai pu remarquer l’appréhension des gens par rapport aux personnes handicapées mentales. Mon expérience dans une structure de vacances adaptées a confirmé ce constat. Mon questionnement étant déjà entamé j’ai donc prêté attention aux manifestations de cette crainte : regards insistants, réflexions des vendeurs, surveillance accrue dans les musée ou les restaurants… Je me suis rendue compte que l’intégration sociale des personnes handicapées mentales

..................................188 1. L’absence de complémentarité entre hébergement et milieu ouvert, activités de jour, formation professionnelle...........................................................................................................................189 2. L’abandon des grandes structures s’est accompagné d’un déclin des activités de formation professionnelle................................................................................................................

l’AFPS (Attestation de formation aux premiers secours). • De deux animateurs référents : Sarah Seddi et Mickael Goncalves, rattachés spécifiquement au séjour, titulaire du BAFA (Brevet d’ Aptitude aux Fonction d’ Animateur), de l’AFPS (Attestation de formation aux premiers secours). • De 2 animateurs issus des différents centres de loisirs d’été participants, titulaires du BAFA (Brevet d’Aptitude aux Fonction d’Animateur), de l’AFPS (Attestation de formation aux premiers secours).

et son assistance lors de la rédaction de ce mémoire. J’adresse mes sincères remerciements à Xavier Decelle, Directeur du Master GATH, ainsi qu’à Michel Tiard pour leur encadrement pédagogique et leur disponibilité pendant ces deux années de formation. Je tiens à remercier l’équipe pédagogique du Master pour la richesse, la qualité de son enseignement, mais également pour son implication dans l’organisation et le déroulement de ces années universitaires. Enfin, je souhaite remercier toutes

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