Bilan De Séquence Les Récits De Voyage

loue des chambres en latin Cubicula locanda Je m'en souviens j'y ai passé trois jours et autant à Gouda Tu es à Paris chez le juge d'instruction Comme un criminel on te met en état d'arrestation 115 Tu as fait de douloureux et de joyeux voyages Avant de t'apercevoir du mensonge et de l'âge Tu as souffert de l'amour à vingt et à trente ans J'ai vécu comme un fou et j'ai perdu mon temps Tu n'oses plus regarder tes mains et à tous moments je voudrais sangloter 120 Sur toi sur celle

L’œuvre intégrale dans l’enseignement du français au lycée 2 SEQUENCES sur UN RECUEIL POETIQUE d'APOLLINAIRE, Poèmes à Lou seront proposées avec deux problématiques distinctes montrant ainsi que le travail de lecture de l'oeuvre et l’étude des extraits dépendent étroitement de la problématique choisie pour approcher l’œuvre. Poèmes à Lou, Guillaume Apollinaire Lire un recueil poétique dans deux classes de 1ères : 1ère L et 1ères S/ES Se référer à la préface du recueil proposée

"_L’ARGUMENTATION_AU_LYCÉE" L’argumentation au lycée professionnel : 3 des instructions officielles aux productions d’élèves Françoise Bollengier, Maryse Lopez HYPERLINK \l "_L'ARGUMENTATION_N'EST_PAS" L’argumentation n’est pas soluble dans la séquence… 23 Françoise Girod, Françoise Bollengier, Maryse Lopez HYPERLINK \l "_À_L'usage_des" Petit glossaire de l’argumentation… à l’usage des enseignants ! 25 Françoise Girod, Françoise Bollengier et Maryse Lopez HYPERLINK \l "_BIBLIOGRAPHIE"

Laurys Le Marrec PLP2 Lettres-Histoire LP Ste-Claire Deville Issoire IUFM d’Auvergne Séquence œuvre intégrale en bac pro. L’étranger. Albert Camus Séance 1 : Présentation de l’auteur et de l’œuvre. Objectifs : Connaître l’auteur et son rôle dans la littérature du XXème. Situer le contexte de l’œuvre. Repérer et classer des informations. Résumer une biographie. Travail : - A partir du Foucher Français dossier p70-71 : Un auteur, une œuvre. Lire avec les élèves la biographie de A.Camus

148-177-Séquence6.qxd 29/03/07 Séquence 18:40 Page 148 6 L’esprit des Lumières Découvrir la critique sociale au XVIIIe siècle 1 Les grands débats du XVIIIe siècle Contexte historique Le temps des Lumières au cinéma : Ridicule, un film de P. Leconte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 . . . . . . . . . 152 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 ➜ La liberté de penser . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 ➜ La liberté sociale . . . . . . . . . . . . . .

identique et les mêmes intrigues. Seules ont été supprimées les intrigues mineures. Un changement important toutefois : le saut dans le présent qui nous transpose dans l’époque moderne. Travail Comparaison entre l’incipit du roman et la première séquence : l’arrivée dans le village. (Annexe n°1) Réflexion plus générale : quels sont les moyens propres à la littérature et au cinéma. A- Un texte : Chapitre 1 (pp.9-13, édition Folio), quelques pistes de réflexion Le texte commence in medias res et met

Maryse Lopez 2 L’argumentation au lycée professionnel : 3 des instructions officielles aux productions d’élèves Françoise Bollengier, Maryse Lopez L’argumentation n’est pas soluble dans la séquence… 23 Françoise Girod, Françoise Bollengier, Maryse Lopez Petit glossaire de l’argumentation… à l’usage des enseignants ! 25 Françoise Girod, Françoise Bollengier et Maryse Lopez Bibliographie 27 Maryse Lopez Argumentation et œuvre

acharnées) / superlatifs (si épaisse que…) Lettre de poilus  : champ lexical de la mort / passages descriptifs / caractérisation (triste travail) / écriture du moment · Quelles valeurs historiques ont ces documents ? Bilan· Plusieurs façons de témoigner : lettres, autobiographie, chansons.· Mais dans tous ces écrits on retrouve les mêmes thèmes (difficulté à se nourrir / l’atrocité des combats etc.) · Importance de témoigner d’une réalité vécue, de faire connaître au

Proposition de séquence sur Voyage au bout de la nuit de Louis Ferdinand Céline. Dans ce roman paru en 1932, Céline relate les expériences de Ferdinand Bardamu, jeune homme naïf et désœuvré qui, parcourt le monde afin d’y trouver sa place. Conçue à la manière des romans picaresques, cette œuvre permet d’apprécier le regard que porte l’auteur sur cette société qui humilie et abrutit l’être humain. En plongeant au cœur de l’individu, elle dénonce également la noirceur des relations que les hommes

Proposition de séquence sur Voyage au bout de la nuit de Louis Ferdinand Céline. Dans ce roman paru en 1932, Céline relate les expériences de Ferdinand Bardamu, jeune homme naïf et désœuvré qui, parcourt le monde afin d’y trouver sa place. Conçue à la manière des romans picaresques, cette œuvre permet d’apprécier le regard que porte l’auteur sur cette société qui humilie et abrutit l’être humain. En plongeant au cœur de l’individu, elle dénonce également la noirceur des relations que les hommes