Bilan Personnel Projet Bts Ag

CORRESPONDANCE ENTRE BTS TOURISME et BTS VPT/AGTL 115 5 ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME 6 RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES 1. PRÉSENTATION DU DIPLÔME Le diplôme s’appelle BTS « TOURISME », en référence au vaste secteur d’activités dans lequel le titulaire du diplôme pourra exercer une compétence centrée sur la relation avec les touristes individuels ou collectifs d’une part et avec les offreurs de prestations touristiques d’autre part. Ce diplôme se substitue à la fois au BTS « Animation

Fonctionnement d’un lycée Les acteurs du lycée Les personnels d’un lycée général et technologique Proviseur Equipe pédagogique Proviseur adjoint Chef de travaux ou coordonateur tertiaire Gestionnaire « Intendant » CPE Secrétariat proviseur adjoint Surveillants Secrétariat du proviseur Secrétariat intendance Personnels techniques et de services Assistants d’éducation Les missions des différents acteurs Les personnels de direction - Le proviseur : Chef de l’établissement

diplômé. • Environnement : en cabinet ou au sein de la société. METIERQue fait-il ? L'expert-comptable intervient, de façon contractuelle, au coeur de la comptabilité d'une entreprise ou d'un service public. Il contrôle les comptes en période de bilan, établit des rapports périodiques et des comptes prévisionnels. Comment travaille-t-il ? L'expert-comptable doit être inscrit au tableau de l'ordre des experts-comptables pour pouvoir exercer à titre libéral. Il contrôle tous les comptes établis

INTRODUCTION Dans le cadre de mon BTS d’analyse de biologie médicale, j’ai effectué deux stages en laboratoires : celui de première année, a eu lieu au Laboratoire Deltabio à Pertuis du 17 mai au 2 juillet 2010. celui de deuxième année dans le laboratoire du Centre Hospitalier du Pays d’Aix, du 24 janvier au 25 février 2011. J’ai choisis de vous présenter le rapport rédigé durant mon stage de deuxième année. En effet, j’y ai découvert des techniques d’analyses et des automates, que

diplôme et de préparer l’élève à son insertion professionnelle. Elles permettent ainsi aux élèves : • d'appréhender les milieux professionnels, leur organisation, leur fonctionnement et leurs contraintes, les rela- tions humaines, • de conforter leur projet de formation, • de développer leur esprit d’initiative, leur autonomie et la prise de responsabilité. Les PFMP s’intègrent pleinement dans le parcours de formation des élèves et renforcent ainsi le processus de professionnalisation. Elles contribuent

MINISTERE DE L’AGRICULTURE SECRETARIAT GENERAL DIRECTION DES ETUDES ET DE LA PLANIFICATION PROJET D’APPUI AUX ORGANISATIONS PROFESSIONNELLES AGRICOLES en zone cotonnière. RAPPORT TECHNIQUE DE FIN DE PHASE 14 avril 1997 - 31 mars 2000 (RAPPORT PROVISOIRE) Par A. MECHERI. CTP Mars 2000. SOFRECO : Société Française de Réalisation d’Etude et de Conseil.. 92/98, Bd Victor Hugo 92115 Clichy Cedex - Tel :33 (0)1 41 27 95 95 - Fax : 33 (0)1 41 27 95 96 - Email : welcome@sofreco.com

de la Fondation maro- caine de l’étudiant. L’association nous permet d’étendre nos compétences et offrir ainsi un programme plus ambitieux à nos étudiants. Cela permet également à nos partenaires d’impliquer les cadres et leur management dans un projet soutenu par leurs entreprises», a affirmé Hamid Ben Elafdil, président de la FME. Par ailleurs, en France, six étudiants marocains soutenus par la FME qui étudient dans de grandes écoles de commerce et d’ingénieurs intègreront le programme Passeport

millions Moyenne: 4 à 15 millions Petite: < 4 million MENA : Middle East and North Africa (Moyen Orient et Afrique du Nord) ECA : Eastern Europe and Central Asia (Europe de l’Est et l’Asie Central) Formules de calcul des ratios Productivité du personnel Rentabilité de l’actif Rentabilité ajustée de l’actif Rentabilité des fonds propres Rentabilité ajustée des fonds propres Dettes sur fonds propres Rendement du portefeuille Ratio de ch. d’exploitation Ratio de ch. de financement Coût du

.................... 5 1.1. Parcours professionnel .................................................................................................................. 5 1.2. Projet de formation ........................................................................................................................ 6 1.3. Projet professionnel ....................................................................................................................... 6 1.4. Thème de recherche ............

départementaux de documentation pédagogique. L’arrêté et l’ensemble de ses annexes seront diffusés par les centres précités. 3 ANNEXE I 6 RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES 1. CHAMP D’ACTIVITÉ 1.1. Définition Le titulaire de ce BTS intervient dans le processus conduisant de la production à la vente de voyages et de séjours : entre en relation avec les clients (français et étrangers), les informe, les conseille sur les caractéristiques des destinations et des prestations qu’il