Blason Ronsard Marie Vous Avez La Joue

varient selon les goûts, les époques... même si elles sont données comme absolues et objectives. On trouve ce registre dans les portraits, les discours politiques, les oraisons et dans le domaine poétique, certaines formes sont vouées à l’éloge (hymne, blason, ode) et d’autres sont consacrées au blâme ( épigramme, satire). |Les procédés de l’éloge |L’effet produit | |Vocabulaire valorisant (termes laudatifs

varient selon les goûts, les époques... même si elles sont données comme absolues et objectives. On trouve ce registre dans les portraits, les discours politiques, les oraisons et dans le domaine poétique, certaines formes sont vouées à l’éloge (hymne, blason, ode) et d’autres sont consacrées au blâme (épigramme, satire). Les procédés de l’éloge L’effet produit Vocabulaire valorisant (termes laudatifs ou mélioratifs) Mettre en relief le jugement positif du locuteur Métaphores, périphrases, hyperboles

religions au XVIe siècle pour Ronsard et d’Aubigné) ou au XIXe siècle qui a placé l’Histoire au centre de ses préoccupations. La question que se posent les poètes, et qui peut constituer une entrée efficace auprès des élèves, est celle du regard spécifique que le poète peut poser sur l’Histoire. Quelle légitimité a-t-il à s’en emparer ? Ne risque-t-il pas de dénaturer son art ? On pourra partir de Ronsard et d’Aubigné pour établir une filiation jusqu’à Hugo. Ronsard dans la préface de la Franciade

aux querelles religieuses, en passant par l'humanisme, Clément Marot synthétise toutes les problématiques de son époque. Marot est le maître de toute la génération de poètes qui vient après lui. En 1535, la publication du « Blason du beau tétin » donne lieu à un concours de blasons auquel participent la majorité des poètes de ce temps et qui est remporté par Maurice Scève5. L'influence de Marot se poursuit après sa mort : dans son Art poétique français (1548), Thomas Sébillet prescrit le recours aux

LE CONTEXTE HISTORIQUE Le temps de cardinaux A la fin du XVIéme siècle, Henri IV avait pacifié le royaume de france et renforcé l'autorité du souverain. Assassiné en 1610, il laisse a nouveau le trône menacé pendant la durée de la régence de Marie de Médicis. Sous le régne de Louis XIII, l'Etat est pricipalement gouverné par le cardinal de Richelieu. A la mort de Louis XIII un autre cardinal, Mazarin, partage à son tour avec la reine Anne d'Autriche le pouvoir. Apres la mort de Mazarin en 1661

aspect sera développé dans le chapitre 2. La Renaissance est aussi une période très riche artistiquement, les normes esthétiques sont renouvelées dans tous les domaines artistiques et la poésie rivalise avec les arts pour célébrer la beauté, avec Ronsard par exemple, que nous étudierons dans le chapitre 3. Enfin le chapitre 4 abordera une œuvre intégrale, emblématique de la Renaissance : Gargantua de Rabelais. B Analyse d’image : « La Vierge du chancelier Rolin » de Jan Van Eyck Pour commencer

à Fontainebleau religion (1562) 1554 (1554) Régence de Vignole publie la Règle des cinq Catherine de Massacre de la Saintordres (1562) Médicis Barthélémy (1572) (1560-1589) Charles IX, Delorme publie en régence l’Architecture (1560-1574) (1567) Ronsard, Ancy-le-Franc (1544-1550) Anet (1547-1552) par Philibert Delorme Façade au Louvre de Pierre Lescot et Jean Goujon (1549-1553) Chantilly, le petit château (1557-1559)par Jean Bullant (1560) Début de la construction des Tuileries par Philibert Delorme

sacrés, les auteurs italiens, ils entretiennent des relations d’amitié, d’échange ou de collaboration, ils occupent souvent des fonctions politiques de conseillers, ce sont des voyageurs (même si Ronsard et Montaigne préfèreront plus tard la tranquillité et la retraite). L’importance de la traduction : elle joue un rôle important dans la restitution d’un texte, elle s’appuie sur la compréhension de la langue du texte de départ et sur la transposition dans l’autre langue : l’interprétation du traducteur

Livre des Amours de Pierre de Ronsard o La Belle Viole     Épitaphe o Vélin doré o Émail o Rêves d'Émail o LES CONQUERANTS  Les Conquérants  Jouvence  Le Tombeau du Conquérant  À un Fondateur de Ville  Au Même  À une Ville morte L'ORIENT ET LES TROPIQUES o Le Prisonnier o Le Samouraï o Le Daïmio o Fleurs de Feu o Fleur séculaire o Le Récif de Corail LA NATURE ET LE REVE o Médaille antique o LA MER DE BRETAGNE  Un Peintre  Soleil couchant  Blason céleste  Brise Marine o La

suivie par la rédaction personnelle de l’introduction et la conclusion, débouchant sur une mise en commun au début de la séance suivante. Sont présentés ici : le descriptif de la séquence quatre lectures analytiques de : « Ode à Cassandre » de Ronsard, « Mon rêve familier » de Verlaine, « A une passante » de Baudelaire, « La courbe de tes yeux » d’Eluard un commentaire composé succinct de « Il n’aurait fallu… » d’Aragon une évaluation globale sur la séquence des questions portant sur le corpus