Bonne Lecture

cela. Le savoir, c'est la vie. Il ne faut cesser de le cultiver si l'on veut s'en nourrir, lui lança prétentieusement Élisabeth. Et pour le cultiver, il faut apprendre à réfléchir. La lecture est la base de la réflexion. Je ne vois pas cela sous cet angle, dit le jeune homme avec un sourire narquois. Pour moi, la lecture est avant tout une source de détente et de distraction. Ne réfléchis-tu donc jamais à ce que tu lis ? questionna-t-elle avec confiance. Non. Je lis, cela suffit. C'est une sorte

Dissertation
En quoi les œuvres littéraires permettent-elles de construire une réflexion efficace sur la condition de l'homme ?
Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. Invention 
A l'issue de la lecture du texte de Rostand, vous faites part à un professeur de votre désaccord avec la thèse défendue par le fameux biologiste.
Ecrivez, après une rapide entrée en matière narrative, ce dialogue avec ce professeur qui, lui, défendra

transformiez en essayiste qui interprète en fonction de réflexions personnelles, engagées et idéologiques (Mc Luhan ou Virilio). Vous devez être capable d’avancer des éléments qui s’appuient soit, sur des données bibliographiques (issues de vos lectures), soit sur des données empiriques (issues de votre terrain d’enquête), bref vous devez produire des preuves de ce que vous avancez. Voici déjà explicité la nature générale du travail attendu : un aller- retour permanent entre théorie/pratique

Mon je-me-parle Sandrine Pernusch Casterman • Difficulté de lecture: niveau I Du 3 octobre au 14 mars, Chloé se confie à son «jeme-parle », son journal; elle lui raconte au quotidien ses difficultés avec la vie: la mort de sa tortue, l’arrivée d’un bébé, le divorce de son oncle et de sa tante, les joies et les soucis de l’école. Le ton est spontané, le style volontairement proche du parlé. Deux pistes s’offrent pour une lecture en classe: — celle de la forme journal et des problèmes posés en

l'oral, quelle que soit la section. Méthodologie Travail préparatoire Un travail préparatoire, avant même la rédaction proprement dite, est incontournable. Celui-ci doit suivre au mieux une méthodologie analytique : Lectures Lecture rapide (ou cursive) puis lecture méthodique du texte doivent se succéder. La première permet à l'élève de se familiariser avec le texte, d'en repérer l'enjeu principal.Il s'agit de s'approprier le texte par le repérage des sous-thèmes constitutifs des parties

CORRIGE DE LA LECTURE ANALYTIQUE SUIVIE, PAR SEQUENCES, DE LA SCENE 6. De la page 40 L23 Cléanthis: "je suis d'avis d'une chose" à la page 42 L 85 Cléanthis: " Oh! Vous riez, vous gâtez tout INTRODUCTION. Présenter auteur, oeuvre. (voir lectures analytiques précédentes). Une phrase pour résumer la pièce. Situation : dans la première partie de la pièce, Trivelin, chef de l’île, est présent et mène le jeu, contrôle la première phase du « cours d’humanité » : subissant l’épreuve des portraits

accesssibles, plus faciles à lire: on s'identifie plus facilement aux héros (EX: A.Gavalda Ensemble c'est tout ,Lolita Pille Hell,...) et cette idenfication est nécessaire pour donner le goût de la lecture (EX: succès de la collection « chair de poule » qui est adaptée aux attentes des pré-adolescents) b) La lecture est aussi un divertissement. En choisissant certains types de romans, le lecteur a la quasi certitude de passer un bon moment. EX: les policiers de Fred Vargas, l'humourde F. Guène, l'aventure

avec fluidité et de manière expressive, un extrait de texte. La lecture orale implique que l’élève reconnaisse les marques de ponctuation.Cet exercice peut donner lieu à une préparation en amont. Lire silencieusement Il est aussi capable de lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et de le comprendre. L’instituteur demande à l’enfant de reformuler le texte et de répondre à des questions dessus pour vérifier que la lecture a été bien comprise. Comprendre les consignes… Au quotidien

[Travail individuel] Les étudiants devront remettre un total de trois analyses de cas. Ces travaux consistent à répondre à une question précise sur un cas. Ces questions seront placées sur zonecours. Il importe de faire des liens théoriques avec les lectures obligatoires de la séance où le cas est discuté. Ces travaux devront tenir sur un maximum de 2 pages à interligne et demi. Selon ses intérêts personnels et les contraintes de son emploi du temps, l’étudiant devra choisir trois analyses de cas parmi

* Connexion | * Inscrivez-vous DissertationsGratuites.com * Dissertations * Fiches de lecture * Archives du BAC * Plus ------------------------------------------------- Top of Form * Bottom of Form * Page d'accueil » * Politique & International Audit Cycles Achats Soumis par bossperreux, Apr 2012 | 41 Pages (10,129 Mots) | 230 Vus | Signaler un abus | Ceci est une dissertation premium Inscrivez-vous pour un accès complet à la dissertation