Bonne Lecture

Rabelais va de ce point de vue plus loin que les autres humanistes, même Erasme. La part de lecture est considérablement réduite, et Gargantua ne recopie plus les ouvrages comme un scribe de couvent mais écoute les lectures qui lui sont faites. Par ailleurs, la lecture de la Bible est aussi un acte de foi et une célébration de Dieu, et non une controverse aride sur les points doctrinaux (l.4-7). C’est aussi une lecture claire et intelligible, un véritable acte de compréhension – «à voix haute et claire

Lecture analytique de la laitière et le pot à lait. Le texte. « La laitière et le Pot à lait » appartient au livre VII des Fables, livre avec lequel La Fontaine inaugure en 1678 un second recueil, dédicacé à Madame de Montespan[1]. Cette fable est inspirée d’une nouvelle de Bonaventure des Périers, « Comparaison des alchimistes à la bonne femme qui portait une couvée de lait au marché ». L’animal n’est plus ici le personnage central du récit ; le fabuliste met en scène une jeune paysanne entreprenante

pensée au public brésilien. Votre livre La lecture a été traduit par Brigitte Hervot. Mais le reste de votre œuvre n’a pas encore été traduit. Je vais, pour commencer, vous demander de dresser un petit panorama de votre œuvre, en précisant la nature de vos travaux et les influences que vous revendiquez, ainsi que d’autres caractéristiques qui vous semblent importantes. La traductrice de votre livre La lecture a souligné dans son introduction que la lecture pouvait modifier nos vies. Ma rencontre avec

LA LECTURE ET LES ADOLESCENTS 1° Et pourtant, ils lisent … A la découverte des nouveaux programmes, bon nombres d’entre nous ont été effrayés par l’obligation d’étudier des œuvres intégrales dites « classiques ». Une des raisons de cette appréhension vient de l’idée que jamais nos élèves ne liront une œuvre imposée puisqu’ils ne lisent pas. Cette idée est largement répandue, sans qu’elle repose sur des faits vérifiés. Certaines études ont nuancé ce constat. Je vais m’appuyer sur : celle de Christine

Le théâtre est un genre littéraire né durant la Grèce Antique. Lorsque l’on parle de pièce de théâtre, on peut évoquer le texte écrit mais aussi sa représentation. La lecture est-elle suffisante pour apprécier et comprendre pleinement une pièce de théâtre ? Tout d’abord, nous expliquerons que la lecture d’une pièce permet de l’apprécier et de la comprendre mais nous verrons d’autre part que la représentation théâtrale est essentielle pour jouir pleinement d’un drame. Pour l’étude de cette pièce,

sociale dans des textes de fiction du XVIIIe siècle. OBJECTIFS SECONDAIRES : Découvrir l’histoire littéraire du siècle des Lumières. Approcher les genres littéraires. Comprendre, repérer et analyser la vision ironique. Aborder l’argumentation (2). LECTURE DE TEXTES : 10 courts extraits de textes philosophiques du XVIIIe siècle Modeste proposition pour empêcher les enfants des pauvres d’être à la charge de leurs parents ou de leur pays et pour les rendre utiles au public par Jonathan Swift « Le nègre

Daniel Pennac : Comme un roman. Si la lecture de cet essai m’avait été obligatoire, je n’aurais probablement pas été autant motivée pour en entamer sa lecture. Il n’en fut pas ainsi. J’ai pris la décision personnelle de lire Comme un roman après en avoir entendu un extrait que j’avais particulièrement trouvé intéressant. J’aime les livres profonds; le genre de livre qui vous fait penser, rire, réagir et tout simplement apprécier les biens faits de la lecture. Depuis le commencement de l’année

problématique effectue la synthèse de la lecture et de l'étude préliminaire du sujet. Lire et étudier le sujet, c'est : -réécrire le sujet au brouillon de manière à faire apparaître nettement les parties qui le constituent et le(s) terme(s) sur le(s)quel(s) il porte. -se demander de quoi il est question dans le sujet de manière à déterminer le domaine de la réflexion et à écarter les faux problèmes et hors-sujets. -se demander s'il n'y a pas plusieurs lectures possibles du sujet pour ne pas laisser

de résolution, situation finale) est assez simple. Il ne présente aucun obstacle d’ordre syntaxique. Cela peut permettre aux élèves de bien entrer dans la lecture longue. L’ouvrage comprend 21 chapitres, d’une longueur de 2 à 4 pages, ce qui permet aux élèves une lecture facilitée. 3.1 – Entrée dans l’œuvre Avant de commencer la lecture de l’œuvre, on pourra donner envie aux élèves de la lire en leur présentant tout d’abord le paratexte (1ère de couverture, 4ème de couverture, dédicace). Ils

nombre de lectures des enfants, mais aussi d'éveiller leur esprit critique et de leur donner des outils d'aide pour l'expression écrite. La compréhension d’un texte pour faire de l’élève un lecteur autonome, ne dépend pas seulement de la compréhension des mots. Elle peut aussi dépendre : - de la reprise d’une autre œuvre, entière ou partielle. - du vécu du lecteur. - de sa connaissance ou non de l’archétype d’un personnage. - des autres œuvres traitant du même sujet. La lecture en réseaux