Bonne Lecture

Travail individuel final Journal de bord TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION 10 8 septembre 2010 (Session 1) Lectures préparatoires au cours 10 Déroulement et impressions du cours 11 15 septembre 2010 (Session 2) Lectures préparatoires au cours sur la supervision, valeurs et habiletés 13 Déroulement et impressions sur le cours 14 Valeurs et habiletés 14 Technique du groupe nominal 14 Gestion Push 15 Gestion Taylor 15 Gestion

Durée : 45mn Séance : 01 Enseignante : Mme Aslaoui F/Z Lecture /compréhension 1 Objectifs : Lire et comprendre globalement le texte. Apprentissage systématique des mécanismes de la lecture orale pour par- venir à une lecture correcte, courante et expressive. Support : Texte << Un métier : sauver des vies.>> Manuel de français page : «  11». Premier moment :

) Si vous ne prenez pas de médicament, je vous déconseille d'en ingurgiter "à tout hasard" avant votre oral, "calmant" ou "dopant"… même sur les conseils désintéressés d'un excellent copain… Un travail sérieux et régulier AVANT votre épreuve, une bonne journée de détente LA VEILLE, et vous mettez le maximum de chances de votre côté !  Prévoyez votre tenue pour ce jour-là : elle doit être correcte et neutre. Il faut que vous vous sentiez à l'aise, évitez le costume-cravate ou le tailleur sévère

LECTURE CRITIQUE: La lecture est une activitE de mEmorisation mais Également une reprEsentation mentale . En lisant un texte, on est entrain de faire une communication indirecte avec l'auteur de ce texte voire avec le texte lui- même . La lecture se base essentiellement sur la memorisation visuelle et la perception ... La lecture active: c'est lire et agir sur le texte La lecture passive: c'est seulement lire ( lecture plaisir ). Des que le roman est sur le marchE, il n'appartient plus a son

connaissances et de créer des liens avec ce qu’il connaît déjà et l’objet de la lecture. Il est à noter que le parent favorisera la compréhension en aidant l’enfant à construire des images, à se faire un film dans sa tête. Lorsque que vous lisez une histoire, il peut être signifiant de demander à l’enfant de dessiner ce qu’il a retenu. Je vous suggère de les annoter et de les conserver afin de constituer un cahier de résumés de lecture avec les appréciations personnelles ou de courtes critiques. L’utilisation

du Collge Fabre de Vitrolles Squence I La nouvelle raliste au XIXme sicle Lecture analytique de La Parure, Guy de Maupassant Lectures cursives exploites en classe de La Folle, Une Vendetta, Aux Champs Sance 1 1re approche de loeuvre Hypothses de lecture partir du titre Hypothses de lecture partir de lillustration de la couverture Dans un premier temps on annonce seulement le titre aux lves, sans montrer la couverture du livre Recherche des

d'apprentissage. Évidemment, vous pouvez ajuster ces stratégies à votre propre façon de travailler ou selon le type de notions à maîtriser. Les sujets suivants sont présentés dans cette section : La concentration La gestion du temps La mémorisation La lecture L'écoute en classe La préparation des examens Le retour aux études Les travaux écrits Les travaux en équipe L'étude des sciences pures et appliquées Essai, mémoire et thèse: les défis de la gestion du temps La concentration Il n'est pas

auteurs centraux autour de cet axe d’analyse qui traverse la discipline et rend compte de son évolution actuelle. Ainsi, la question fondamentale de l’universalité des catégories d’analyse se verra analysée sous plusieurs angles, à travers des lectures diversifiées et des analyses empiriques portant sur des axes et champs centraux de la discipline. Par l’analyse et la discussion de différentes études de cas, mais aussi de différentes perspectives théoriques et méthodologiques, ce cours vise

vois-tu sur l'image ? • Lis le titre. De quoi parle le texte ? - Demander aux élèves de relever d'autres indices pouvant anticiper le sens : le titre, l'auteur, l'image,la source, etc. 2 - lecture magistrale - Lire le texte expressivement en insistant sur le ton, le rythme et la ponctuation. 3 - Lecture silencieuse - Faire lire le texte silencieusement. 4 - Vérification des hypothèses: -- Repérer les indices textuels, typographiques et iconiques qui peuvent justifier les hypothèses émises

la dissertation nécessite deux compétences indispensables : la rigueur de l’argumentation et de sérieuses références littéraires. Celles-ci sont apportées par tous les textes étudiés dans l’année, par les lectures supplémentaires que font les élèves au-delà des lectures imposées et par les lectures personnelles. 2-LE COMMENTAIRE LITTERAIRE : Il consiste à dégager un sens au texte. C’est donc un travail d’interprétation et non de paraphrase (= redire avec d’autres mots ce que dit l’auteur). L’élève