Bouaké

Je veux bien me marier, mais je n’ai pas les moyens», se désole l’ancien apprenant du Coran. Il explique qu’après avoir obtenu son Certificat d’étude primaire élémentaire (Cepe) Arabe à Duékoué, sa ville natale, il devait poursuivre ses études à Bouaké. Mais, «malheureusement mes parents n’ont pas eu les moyens de le faire. J’avais 15 ans. Lorsque j’eu mes 22 ans, j’ai décidé de m’aventurer à Abidjan», ajoute-il. Comme lui, beaucoup de jeunes désœuvrés sont des transfuges de l’école arabe. Ils ont

de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique. On dénombre ainsi en 2006-2007 : - Trois universités publiques : 1. Cocody : 13 UFR, 2 centres de recherche et 1 école 2. Abobo-Adjamé : 4 UFR, 2 écoles et 1 URS (Daloa) 3. Bouaké : 4 UFR, 1 école, 1 URS (Korhogo) et 1 centre de recherche; depuis la crise de 2002, une partie de cette université est délocalisée à Abidjan. Quatre (4) grandes écoles publiques dont deux écoles professionnelles (ENSEA, INP-HB) et deux écoles

par les populations et entreprises en Côte d’Ivoire. Quatre (4) principales causes sont évoquées pour expliquer le déficit. Il s’agit entre autres du défaut de continuité du service d’eau potable dans les grandes villes, prioritairement à Abidjan, Bouaké, Korhogo, Daloa, Abengourou et Odiénné ; l’absence d’étude sur la sécurisation de l’alimentation en eau potable des populations de Côte d’Ivoire ; la défaillance du dispositif de maintenance des équipements d’alimentation en eau potable des quartiers

d'étrangers, soit au moins le tiers de sa population. La décentralisation en Côte d’Ivoire est un héritage de la colonisation française. En effet, la loi française n° 55-1489 du 18 novembre 1955 crée quelques communes de plein exercice à Abidjan, Bouaké et Grand Bassam, et le décret de 1957 donne aux chefs de territoire le pouvoir de créer des communautés rurales dotées de la personnalité morale et de l’autonomie UNITED CITIES AND LOCAL GOVERNMENTS COUNTY PROFILE: CÔTE D’ IVOIRE de la population

manifeste principalement dans un langage agressif. Lors des manifestations de colère ou de grève, l’enseignant est soumis par les étudiants d’arrêter son cours sous peine d’agressions physique. A titre d’exemple en 2002 un enseignant de l’université de Bouaké a été poursuivi par des étudiants en année de maitrise de droit. L’enseignant a été rattrapé hors de l’université, déshabiller jusqu’aux caleçons et battu. Les étudiants en question ont reproché a l’enseignant d’avoir refuse le repêchage des moyennes

fabrique et commercialise de la nourriture pour bébé de plus de 4 mois, distribue ses produits dans les supermarchés et dans les supérettes. Ces points de ventes s’approvisionnent dans les magasins de stockage ouvert par l’entreprise à Abidjan et à Bouaké. Ils pratiquent un taux de marque de 20 %. Les relevés statistiques de BANIA DEJ font part des performances suivantes : D. Mise en place du système choisi Le choix des intermédiaires, ‡ Les conditions de collaboration: prix de vente, conditions

acheter des produits de traitements pour stériliser l’eau et à réaliser des forages dans le nord. Le PUR 2 concerne la réalisation de forages à Korhogo, le curage de la retenue, le remplacement de conduites dans cette ville et des travaux à Man et à Bouaké, etc. L’urbanisation anarchique de la ville d’Abidjan, due aux déplacements des populations suite à la crise, menace la nappe phréatique qui approvisionne la capitale en eau potable. Il en est de même de la lagune qui devrait servir de réservoir

des temps anciens. 6Sanou Salaka cite les noms des pionniers comme Lompolo Koné, Sékou Tall, Mahamadou Sawadogo. Ces pionniers proviennent du vivier de l’école William Ponty, de l’école de jeunes filles de Saint Louis (Sénégal), de la commune de Bouaké (Côte-d’Ivoire) pour l’Ouest du Burkina et de Niamey (Niger) pour l’Est. 7Malgré ce démarrage tardif dans l’arène de l’écriture, la littérature burkinabè existe et connaît un essor dans les années 1980. Les publications sont le fruit des efforts

Paris, Seuil, 1958, pp. 130-131. * 51 CHEIKH H. K., L'Aventure ambiguë, Paris, Juliard, 1961. * 52 Cf. SOW I A., Op. Cit., p. 37. * 53 DILLON W., cité par HOUPHOUET-BOIGNY F., Tradition et Modernisme en Afrique noire, Rencontre internationale de Bouaké, Paris, Seuil, 1965, p. 313. II - 2 Les problèmes culturels africains Le contact avec l'extérieur a placé l'Afrique dans un abîme d'aliénation culturelle et a engendré l'incroyable poids de résignation et de fatalisme dans toutes ses sociétés déshéritées

11 Physique : 11 Sciences Nat. : 11 NB : * Ne pas avoir redoublé la Terminale pour le BAC D (SFA) de plus, les troncs communs ont été supprimés sauf celui des sciences de la santé 3- Université ALASSANE OUATTARA (ex Université Bouaké) Unités de formation et de recherche Filières Série du bac âge maxi Matières Spécifiques et moyennes pondérées exigées Débouchés Communication Milieu et Société (CMS) Philosophie, Sces Sociales et Humaines Toutes séries