Boule De Suif Contexte Sociohistorique

compétences Guide d’accompagnement à la préparation à l’évaluation des compétences en français littérature (Compétences : 4EF0, 4EF1, 4EF2) Préparé par Jocelyne Cantin et Josianne Rey Enseignantes Cégep Régional de Lanaudière Automne 2011 1 Contexte du guide d’encadrement Ce guide a été conçu pour répondre à une demande des candidats actuels qui ont presque complété les évaluations des compétences spécifiques de leur programme d’études. Ils ont démontré leur persévérance et leur détermination

contradictions, des complexités qui caractérisent aussi bien la francophonie littéraire que la francophonie ordinaire. On se demande alors si Gauvin n’a pas raison lorsqu’elle affirme que dans « l’esprit des Français, l’image de la francophonie reste liée au contexte de la colonisation et plus particulièrement à l’Afrique » (Gauvin, 2006 : 1). La charge socio-sémanhtique fait également voir une conception unique de la langue française. 1.2. La conception mononomique de la langue française L’académie française