Bourgeoisie Capital Culturel

individuels. Mais il existe plusieurs personnes qui ne doivent leur position grâce à leur héritage familial notamment grâce à la socialisation acquise à l'enfance. Tout ce qui regroupe la socialisation (les connaissances, les principes, les modèles culturels, normes et valeurs transmis par la famille aux enfants ont-ils une influence déterminante sur leur réussite scolaire ? Après avoir analysé comment la socialisation familiale pouvait fortement influencer les résultats et les orientations scolaires

La famille est un facteur à ne pas négliger dans la mobilité sociale car apporte trois capitales. D'abord économique avec le patrimoine et les outils de production, ainsi un fils d'indépendant pourrait hérité de l'affaire familial par exemple. Il y aussi le social avec le réseau de relations qui peut favoriser l'insertion professionnelle et peut emmener des opportunité d'embauche. Il reste le culturel avec une acquisition de culture générale et niveau de langage, etc. On peut aussi distinguer

Mendras a développé cette analyse à partir idées principales: les distinctions en terme de revenu, de consommation, d'éducation, se sont réduits, contribuant à former une constellation centrale "moyenne" la deuxième idée par l'importance du capital culturel et du mode de vie les classes moyennes forment et encadrent la population ainsi elles contribuent à moyenniser la société. cette constellation sociale comporte deux ensembles sociaux: les cadres,(diplômes et revenus supérieurs).noyau innovateur:

tendance à devenir cadre que de changer de classe sociale. Elle est alimentée par l'inégale répartition du capital économique, culturel (maîtrise de la langue, du vocabulaire, accès à la culture...), et social (relations dont dispose la famille) entre les différentes classes sociales. Karl Marx (1818-1883) s'est intéressé à ce phénomène en étudiant l'accumulation et la reproduction du capital. Le mécanisme de la reproduction sociale a été analysé et décrit par Pierre Bourdieu (1930-2002) et Jean-Claude

l’école, c’est celle présente par Bourdieu parmi sa thèse de trois capitaux. Ces capitaux sont le capital économique, le capital culturel et le capital social. Le capital économique correspond au patrimoine, le capital social aux relations social et le culturel aux diplômes, le langage, les livres, etc. Ces capitaux-ci sont transmit par les parents, ce sont donc un héritage ce qui les rend inégales puisque tous n’ont pas les mêmes capitaux. Cela fait donc que les enfants arrivent à l’école avec des inégalités

pour nos retraits Cet article propose une analyse de lengagement associatif des retraits. Ces travaux mettent en vidence la diversit des configurations (sexe, ge, type dengagement) et le poids considrable des ressources matrielles et immatrielles (capital social, niveau dtude, etc.) dans laccs aux responsabilits associatives des ans. Les changements importants dans la gestion des fins de carrires et dans lesprance de vie la naissance, de 77 ans pour les hommes et de 84 ans pour les femmes, nont pas

concepts selon Pierre BOURDIEU Capital symbolique Forme de capital créée par un phénomène de croyance. Ressource s’ajoutant aux autres capitaux et venant augmenter leur efficacité et provenant de la croyance en l’éminente valeur d’un agent. Le capital symbolique est généralement la ressource qui provient de la reconnaissance , par les dominés, de la légitimité de la domination, et dont disposent les dominants. "forme que revêtent les différentes espèces de capital lorsqu'elles sont perçues et reconnues

n’est-elle pas trop déterministe ? La socialisation n’est –elle pas avant tout le résultat d’une interaction entre un individu acteur rationnel et des agents socialisateurs multiples ? Repérage du plan I Certes la socialisation transmet de modèles culturels familiaux différents ce qui contribue à la reproduction des inégalités de départ II Toutefois l’individu est acteur de sa propre socialisation ce qui permet le changement social Types de plans Exemples d'énoncés suggérant ce type de plan Types

connaissances acquises, l’instruction, le savoir d’un être humain. Cette culture ne s’obtient pas seulement par un héritage mais aussi par nos qualités et nos efforts. Quel est cet héritage qui nous est légué par nos antécédents ? Tous les cas d’hérédité culturelle sont-ils conformes ? Peut-on dire que notre personnalité joue beaucoup sur l’acquisition de notre culture ? Nos parents nous apprennent notre langue maternelle, notre religion, nos coutumes, etc. La culture est une transmission héréditaire, et

inégalité d’accès au diplôme subsiste (Doc 3) Analyse de Bourdieu : importance des ressources et notamment du capital culturel (Doc 4) et de la mobilisation des familles (Doc 2) pour favoriser la réussite scolaire. (Analyse de Boudon) Relation entre diplôme et position sociale : Un titre scolaire, tel que le baccalauréat, a un « rendement » inégal selon l'origine sociale (effet du capital social notamment) Conclusion : Résumé de la démonstration : L’Ecole joue un rôle majeur, dans la mobilité