Bourgeoisie Un Groupe Social Hétérogène

changements sur la diffusion des œuvres littéraires et sur leur rapport à la censure. I/ Un système règlementé... A) Qui sont les lecteurs ? De l’Antiquité au XVIIIe siècle… Depuis la Rome Antique, la lecture est source de distinctions sociales entre les individus, étant donné qu’elle n'a pas la même utilité dans les différents milieux socio-culturels. Dans les classes cultivées et au niveau de vie élevé, la lecture à un intérêt plus intellectuel que dans les classes moyennes, où elle est

forme juridique du pouvoir : -> Qu’est-ce que l’Etat ? L’Etat est un mot issu du latin « status » qui été utilisé au Moyen Age pour faire référence, soit à la condition juridique d’une personne ou d’un groupe tel que le Tiers-État, soit il visé les assemblées qui représentaient des groupes sociaux (par exemple : les Etats généraux regroupés les clercs, les nobles et les roturiers du royaume). Au XVI éme siècle, sous l’influence de Machiavel, l’Etat va désigner soit l’organisation politique d’un pays

au domaine de l utopie, sont désormais devenues une réalité quotidienne. Tout ce contexte économique d’après guerre engendre, du point de vue social, nombre d'évolutions, transformations, voire révolutions. En effet, la période qui débute en 1945 est caractérisée par une croissance démographique très rapide et une évolution importante des structures sociales. On observe parallèlement des changements dans les conditions, les styles et les modes de vie. Ces mutations démographiques étroitement liées

cerner, d’autant que les informations que l’on peut recueillir sont parfois fausses et contradictoires. C’est vrai que le Liban, malgré ses petites dimensions qui pourraient lui assurer une certaine stabilité, est un pays instable, mal équilibré et hétérogène. Économie : Encore un paradoxe : Malgré les dangers et la fragilité structurelle depuis la fin de la guerre de 1975-1990, le Liban se reconstruit et recompose une économie. Son PIB et son IDH augmentent malgré le chômage et la paupérisation d’une

COURS de SES de Première Sommaire : 1. La structure sociale 2. La socialisation : un processus sur le long terme 3. Culture et cultures 4. Contrôle social et déviance. 5. Régulation sociale et conflits sociaux. 6. Les activités économiques et leur dimension sociales. 7. Activités économiques et acteurs : leurs relations dans l’économie nationale. 8. Marché et concurrence. 9. Marché et sociétés. 10. La monnaie. 11. Le financement de l’économie. 12.

THOMAS Fanny-Laure Groupe C Mussolini et la conquête du pouvoir dans l’immédiat après-guerre jusqu’à octobre 1922 Les traités imposés par les vainqueurs en 1919 et 1920 visent à faire de la Grande Guerre « la der des der ». Ils ont aussi pour prétention de liquider les litiges nationalistes en Europe. Mais la paix n’est rien moins assurée dans la nouvelle Europe redessinée et recomposée par un ensemble complexe d’accords où s’entremêlent la reconnaissance du principe des nationalités et

02/02/2011S4-S1 CM Sociologie de la Réception Groupe: Berelson / Berelson-bis/-ter Ouvrages: Jean-Pierre Eskinési, Sociologie des Publics, édition La Découverte, Collection Repère Brigitte Legrignoux, Du côté du Public, Editions Economica Grégory Derville, Le pouvoir des Médias (1ère partie), Presses Universitaire de Grenoble (PUG) TD en lien: Approche des publics Partie I. Prolégomènes Prolégomènes: éléments introductifs et explicatifs à l'étude d'une question, d'une

( doc.2 p.260 ) que la participation ou l’abstention « n’est pas un acte individuel » mais dépend de « la situation sociale » des individus, est socialement influencé, déterminé par des variables sociales. a/ le poids des déterminismes sociaux (doc. 2 et 3 p.261 ; dossier poly)- une PE inégale déterminée par des facteurs sociaux : observer et exprimer les corrélations statistiques entre PE / abstention, et les différentes variables socio-culturelles retenues dans les

En effet, si les sociologues s’accordent à reconnaître l’existence d’un corrélation entre l’origine sociale et la réussite scolaire, certains réduisent l’inégalité des chances à l’inégalité d’accès à l’enseignement supérieur produite par la possession inégale de capital économique. L’égalité formelle des élèves serait donc la démocratisation réelle de l’école, mettant fin aux discriminations sociales à l’intérieur d’une institution jugeant uniquement le mérite individuel. Cette théorie sociologique

effet, si les sociologues s’accordent à reconnaître l’existence d’un corrélation entre l’origine sociale et la réussite scolaire, certains réduisent l’inégalité des chances à l’inégalité d’accès à l’enseignement supérieur produite par la possession inégale de capital économique. L’égalité formelle des élèves serait donc la démocratisation réelle de l’école, mettant fin aux discriminations sociales à l’intérieur d’une institution jugeant uniquement le mérite individuel. Cette théorie sociologique