Bourgeoisie éducation Enfant 19e

l’effet de la politique de Napoléon 3, un Paris libéré de mœurs, ville où règne l’anonymat.La plaine Intro : Emile Verhaeren → poète belge, d’expression française, mvt littéraire : symbolisme Les villes tentaculaires → recueil de 20 poèmes publié au 19e siècle La plaine → poème élégiaque, sur le thème de l’urbanisation/exode rural Lecture Structure → 3 mvts → Strophe 1, écrit au présent, décrit l’état de la plaine Strophe 2 à 4, retour en arrière, le poète explique comment l’industrialisation est la

la stratégie de réussite individuelle des individus. Dans la société moderne, le principal rôle de l’école est devenu celui d’ascenseur social. L’école doit permettre de mettre en pratique le principe d’égalité, en donnant la chance à chaque enfant peu importe ses origines, de réussir sa vie suivant ses capacités et son mérite. Ainsi cet objectif dont la responsabilité est donnée à l’école, prend le pas progressivement sur les autres objectifs majeurs qui étaient attribués à l’école et qui

générale du thème « Penser l’histoire ». ____________________________________________________________ ________ Analyse du sujet Ce n'est pas par leur nature, telle qu’ils la reçoivent par naissance, que les hommes sont historiques : c'est leur éducation, leur culture, le travail de leur mémoire, qui leur fait troquer les liens naturels pour d’autres liens, qui traversent le temps et qui unissent les générations entre elles. Dans les sociétés humaines, le processus de civilisation se continue sans

prisonniers, pour les personnes sans domicile fixe Une évolution similaire au Royaume Uni Le système de l’élection pour les membres du Parlement se réalise sur une base censitaire, mais inclut les femmes dans certaines élections locales Tout au long du 19è siècle, réduction des conditions 1880 : suffrage masculin quasiment universel 1918 : suffrage universel : pour les hommes de plus de 21 ans, pour les femmes de plus de 30 ans – en 1928 : pour tous à plus de 21 ans 1. La compétition politique avant

durablement à occuper les positions supérieures sur chaque échelle, voire à les transmettre à leurs descendants, il faut alors parler d’une élite sociale au singulier. Dans la France contemporaine, on peut se demander si la grande bourgeoisie ne forme pas cette élite unique : ➢ Les membres de ce milieu social occupent des postes de direction dans les grandes entreprises industrielles et financières, ou des postes de responsabilité dans la haute fonction publique (pouvoir)

chronologie en 3 phases : 1789- 1848 : De la monarchie constitutionnelle jusqu’à la IIè République 1848-1879 : De la IIè République à la proclamation de la IIIè République. A partir de 1879 : La France adopte un système Républicain parlementaire. Le 19è siècle est marqué par l’affrontement entre les Républicains et les Royalistes. On voit apparaitre des HISTOIRE POLITIQUE ET SOCIALE CONTEMPORAINE 2 sensibilités politiques différentes, et à la fin du siècle, les partis politiques apparaissent. SECTION

car elles ont fait disparaître les contraintes et les rigidités de l'AR. Mais le courant libéral se développe véritablement à partir de 1814 et la plupart des régimes qui vont se succéder au 19è vont connaître des phases libérales même au sein des régimes autoritaires. Cela s'explique car en France au 19è un véritable parti libéral apparaît, il réclama plus de libertés et le rétablissement de la République. Ces doctrines libérales se répandent dans l'ensemble de la société française, même dans l'église

contrastés de l’alcool La consommation d’alcool ne se manifeste pas de la même manière selon les différentes classes sociales. On peut néanmoins distinguer deux usages contrastés de l’alcool, en mettant en exergue les deux extrêmes : la bourgeoisie et les classes laborieuses, que sont les ouvriers. Les classes les plus aisés consomment l’alcool comme une boisson euphorisante, qui détend, permet tout, même les choses les plus folles. Ils boivent entre eux, dans des salons bourgeois

guerres), l’intégration passe par la coordination des actions individuelles, jouer un rôle dans la société (métier) : l’individu grâce au processus de socialisation l’individu va s’intégrer en apprenant les normes et les valeurs : socialisation primaire (enfant) socialisation primaire (école, travail, association). C’est le processus d’insertion de l’ensemble des individus. Durkheim se pose la question : comment les transformations qui ont eu lieu font l’intégration d’aujourd’hui ? Il repose la question

La période de l’après-guerre est marquée l’augmentation des naissances : Le baby boom (1946-1947) Diminution du nombre de naissances (1960) Interdiction par l’Église de l’utilisation de moyens de contraception Avec l’urbanisation les enfants constituent une charge supplémentaire Après la Révolution tranquille, on assiste à l’émancipation à des femmes Création de politiques familiales au tournant du 21e siècle. (allocations familiales, congés de maternité et de paternité, CPE)