Boîte à Merveiles

HIVER Chapitre I: L’auteur-adulte met à nu ses émotions et ses souffrances : une série de manque : 1-manque de clarté : (le soir) 2- manque de sommeil (insomnie) 3 - manque de compagnie : (la solitude) (Le soir quand tous dorment…/ … moi je ne dors pas. /Je songe à ma solitude…) – L’auteur-enfant présente les locataires de « Dar Chouaffa » – Le rituel des gnawa à dar chouafa. Description visuelle, auditive et olfactive. – Description dynamique de Dar Chouafa – Il évoque deux

Sefrioui Sefrioui fut conservateur du musée à Fès, ville que l'on retrouve dans la plupart de ses écrits. De l’école coranique aux écoles de Fès, en passant par la découverte de la langue française, se fait un cheminement que l'on retrouve dans ses écrits « historiques ». Il devient journaliste à L'Action du Peuple, puis assure des fonctions dans la gestion et la protection du patrimoine de la ville de Fès. Il entre ensuite à la direction du tourisme à Rabat. En 1947, il reçoit le grand prix littéraire

Module sur La Boite à merveilles, d’Ahmed Sefrioui 2 1. La macro-compétence :  Etre capable de produire un texte autobiographique à l’écrit comme à l’oral. 2. Les compétences :  Lire un roman autobiographique.  Saisir les caractéristiques de l’écriture autobiographique.  S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse. 3. Les sous-compétences :  Etre capable de produire un récit à la 1ère personne.  Reconnaître le lyrisme dans un récit.  Relever les indices de

Séance n° 2 : Durée: 1 heure. Activité : Lecture méthodique : étude de l’incipit. Support: Extrait de La boîte à merveilles d’Ahmed Sefrioui. Capacité: Repérer les caractéristiques de l’incipit d’un roman autobiographique I. Identification de texte : 1. Situation: - C’est le texte qui inaugure le roman autobiographie d’Ahmed Sefrioui, La Boîte à Merveilles écrit en 1954. 1 les apprenants déterminent la typologie de texte tout en justifiant leur réponse en relevant des indices du texte

narrateur/enfant et les autres bambins de l’école coranique 5.Le souvenir du bain maure 6.La boite à merveilles et son rôle dans la vie de Sidi Mohamed 7. Le souvenir de la dispute de Lalla Zoubida avec la voisine Rahma Chapitre 2 : 1.Le mardi, le jour néfaste pour les élèves du Msid 2.La mère « Lalla Zoubida » et son fils sont malades 3.Lalla Aicha a convaincu la mère pour rendre visite à Sidi Ali Boughaleb 4.La description détaillée de la visite 5.Deux jours et demi

Chapitre I Le soir, quand tous dorment, les riches dans leurs chaudes couvertures, les pauvres sur les marches des boutiques ou sous les porches des palais, moi je ne dors pas. Je songe à ma solitude et j’en sens tout le poids. Ma solitude ne date pas d’hier. Je vois, au fond d’une impasse que le soleil ne visite jamais, un petit garçon de six ans, dresser un piège pour attraper un moineau mais le moineau ne vient jamais. Il désire tant ce petit moineau ! Il ne le mangera pas, il ne le martyrisera

les traits de sa vie . ce qui sera une réponse à notre question : où se manifeste la présence de la femme autrefois ? Axe 2 : la présence de la femme étant voisine . le voisin avant la maison , c’est ce que nos grand parents nous avaient renseigné . Le voisinage joue un grand rôle dans la vie de chacun de nous et dans la Boîte à mérveilles Ahmed Sefrioui nous a parlé des différents effets du voisinage sur la vie des voisines avec ses deux faces. a- le côté négatif des voisines : - Commençons

Conforme au programme du Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique Département de l’Education Nationale LE FRANçAIS EN 1 ère année a LE FRANÇAIS EN PREMIERE ANNEE DU BACCALAUREAT ‫تأ ز‬ Arahal support@agdez.com TOUTES SECTIONS ‫ا‬ CONÇU PAR UNE EQUIPE DE FORMATEURS www.agdez.com/vb www.agdez.com/vb 2  EDITIONS SOMAGRAM 2006 AUTEURS : COLLECTIF TITRE DU LIVRE LE FRANÇAIS EN PREMIERE ANNEE

c'est ainsi que Deleau (1985, La communication, p. 244) propose de définir la communication dans le cadre des interactions sociales. Le terme d'interaction "renvoie à l'articulation des conduites des deux congénères mis physiquement en présence l'un de l'autre". En ce sens, l'interaction "s'enracine fort loin dans la phylogenèse". En effet, à tous les niveaux de l'échelle animale, on peut observer que des congénères modifient mutuellement leurs comportements, notamment en ce qui concerne la recherche

Le dîné était délicieux, un mets que je préférais entre tous : des pieds de mouton aux pois chiches. Nous mangeâmes copieusement. La table débarrassée, ma mère nous servit du thé à la menthe et parla des menus événement de la journée. Mon père sirotait son thé et répondait rarement. La lumière baissa une seconde, ma mère moucha la bougie avec une paire de ciseaux rouillés. Elle profita pour déclarer que les bougies devenaient de moindre qualité, qu’il en fallait une tous les trois jours et que la