Breaking Point

a au nombre b.       Exemple : L=Séquence[(2, i),i,1,5] crée une liste de 5 points dont l’ordonnée varie de 1 à 5 Note : Puisque les paramètres a et b sont dynamiques, vous pouvez utiliser ici des curseurs. Segment • Segment[point A, point B]: Segment [AB]. Note : Point A peut être donné par ses coordonnées. • Segment[point A, nombre a]: Segment d’origine le point A et de longueur a. Note : L’extrémité du segment est créée. -----------------------

l’abbé Faria. L’auteur nous raconte que Dantès va se dissimuler dans le sac devant contenir le cadavre et qui va donc s’évadait de prison grâce à cette mise en scène. Dans cet extrait, il doit s’évader sans être aperçut. Nous verrons donc le point de vue du narrateur et comment le lecteur le comprend ? Ici la scène est vu par le narrateur, dit narrateur omniscient, car le narrateur sait tout des personnages, des lieux et du temps de l’action, il voit tout et sait tout, comme par exemple 

S2-2010-2011 Filière SMPC Module Analyse II Contrôle n◦2 Durée 1H 30 Exercice 1 : ( 5 points) On considère l'équation diérentielle : y” + 2y + 2y = ex sin(x) (E) 1) 2) Donner la solution de l'équation diérentielle sans second membre associée à l'équation (E). Trouver la solution générale de l'équation diérentielle (E). Soit f la fonction dénie par : f (x, y) = xy x4 + y 4 Exercice 2 : ( 5 points) Déterminer le domaine de dénition de la fonction f . 2) Soit D une droite quelconque

: 1er secondaire -1- Construire les points E et F tel que AE = 2 AB - AC et BF  AC -2- Montrer que 2 EB  EC  0 -3- Montrer que (AE) //(CF). EXERCICE: 2 Soit un triangle et M(AB) tel que AM  AB -1- Construire le point M. -2- Soit N vérifiant 2 AN  3CN  0 montrer que AN  AC -3- Montrer que MN  BC . -4- En déduire que (MN) // (BC). EXERCICE: 3 -1- Calculer a) + + b) + + + + + + -2- Soit ABC un triangle et I le milieu de [BC]. a) Construire le point D tel que (I)= D b) Montrer que ABCD est

deux points Méthode pour déterminer l’équation y = m x + p d’une droite D passant par les points  . - On détermine le coefficient directeur (m) de D avec la formule : On détermine l’ordonnée à l’origine (p) en utilisant par exemple les coordonnées du point A : Les vecteurs Relation de Chasles. Les points A et C étant donnés, pour tout point B, on a la relation :                                           Ce qui est important pour cette relation de Chasles, c’est que le deuxième point du premier

Caractéristiques du mouvement 56 EXERCICES Exercice 4.1 Le mouvement rectiligne d’un point est défini par l’équation horaire : s = 2t 9t + 12t + 1 . a/ Calculer la vitesse et l’accélération à la date t . b/ Etudier le mouvement du point lorsque t croît de 0 à + .(Dire dans quel sens se déplace le point et si le mouvement est accéléré ou retardé). 3 2 ** 1.4 s = 2t 3 9t 2 + 12t + 1 : .t " t " ' () * .( ! +, ). + / / #$ 0 '. Exercice 4.2 Déterminer la trajectoire du mouvement

Ainsi ces textes utilisent l’argumentation indirecte, en effet Le Misanthrope fait parti du registre polémique car il y a confrontation entre le point de vue de Philinte et celui d’Alceste ce qui engendre une discussion animée. Molière crée alors des personnages pour se préserver de la censure et aussi par le biais d’Alceste, exposer son point de vue. Dans Le loup et l’agneau, La Fontaine adopte un récit enfantin et amusant qui met le lecteur dans une situation de réflexion qui elle-même

spectateurs, on peut regarder et apercevoir une danseuse. Si légère sur ses pointes que l'ont pourrait la confondre avec un bel oiseau, qui s'envole avec cette liberté de mouvements si précieuse. Cet art qui produit de si beaux spectacles, que l'on peut se délasser du fardeau des soucis de la vie, on oublie tout, on est plongé dans un monde parallèle de splendeurs et de magie. La magie de cet art : des danseuse avec leurs pointes, on pourrait croire qu'elles marchent sur l'eau, un merveilleux conte de

interdite. EXERCICE 1 : /8 points CONTROLE sur le chapitre : SYMETRIE CENTRALE a. En te servant uniquement du quadrillage, trace le symétrique F2 de la figure F1 par rapport à la droite (d) puis trace le symétrique F3 de la figure F1 par rapport au point S. (d) S F1 b. En laissant les traits de construction, trace le symétrique F5 de la figure F4 par rapport au point P puis le symétrique F6 de la figure F4 par rapport au point N. N F4 P EXERCICE 2 : /5 points Dans chacune des

interieur face à la mort, à certaines valeur comme la dignité humaine, la fraternité. Nous n'avons pas un fondement sur le déroulement du récit mais pluôt une forme de tableau, point par point : arrêt sur image. le récit ne nous est jamis donné tel quel mais toujours incorporé à d'autre éléments, le plus fréquemment. le point de vue des personnages est associé parfois à des dialoguesp 252: helmmelrich apprend sur la bombe des choses grâce au dialogue avec kyo. la narration du personnages apparait