Brevet de technicien supérieur - Design graphique

partie la senior UX/UI designer Mahya Vanlède-Guéran, ma tutrice de stage. Mahya Vanlède-Guéran intervient à plusieurs niveaux de la conception d'expérience utilisateur (UX design) chez Netgem : * La coordination des équipes marketing, R&D et développement pour la définition de la roadmap produit pour la partie applicative (nouvelles fonctionnalités et applications) et la définition de la stratégie et des spécifications produits. * La conception et le design  des interfaces utilisateur

pour les plus âgés). : Répartition des ingénieurs de chaque genre selon l’activité de leur conjoint-e Activité du conjoint / de la conjointe Chef d’entreprise, profession libérale Ingénieur-e Autre cadre ou équivalent Profession intermédiaire (technicien, contremaître...) Employé-e Ouvrier-ère Travailleur –euse indépendant-e Agriculteur-trice Enseignant -e Autre (au foyer, retraité-e, inactif-ve, décédé-e…) Ingénieurs hommes 6,0% 20,2% 26,2% 8,0% 17,1% 0,3% 4,1% 0,1% 12,6% 5,5% Ingénieurs femmes

DESS Audit et Expertise en Informatique Université Paris II Panthéon/Assas – Promotion 2003 Enjeux des « Brevets Logiciels » en Europe. Aspects Juridiques, Techniques et Economiques. Sous la direction de Monsieur Hubert Bitan Option Technique V1.0.9 20030909 Remerciements Merci pour leur immense apport pédagogique et leur aide précieuse à : Monsieur le Professeur Jean Donio, Monsieur le Professeur Hubert Bitan, Monsieur le Professeur Andrea Brignone, Maître Claire Laroche Vidal,

ROYAUME DU MAROC OFFICE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET DE LA PROMOTION DU TRAVAIL Secteur Aéronautique Niveau de formation : Technicien Spécialisé GUIDE DE SOUTIEN L’entreprise et son environnement Durée : 30 Heures A. Décrire le système économique de l’entreprise A.1 Décrire l’entreprise, son statut, ses productions A.2 Décrire la place de l’entreprise

BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR ASSISTANT DE GESTION DE PME-PMI A REFERENTIEL COMMUN EUROPEEN 1 BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR "ASSISTANT DE GESTION DE PME-PMI A REFERENTIEL COMMUN EUROPEEN" ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES............................................................ 3 RÉFÉRENTIEL COMMUN DE CERTIFICATION ........................................................................ 24 SAVOIRS ASSOCIES ....................................................

Apprentissage des attitudes B-Formation des attitudes D. Les facteurs influençant le comportement Les caractéristiques individuelles 1– Les caractéristiques sociodémographiques 2– Les caractéristiques psychologiques 3 Les caractéristiques psycho-graphiques 4-L’environnement du consommateur E. Le processus de prise de décision 1-La reconnaissance d’un besoin 2-La recherche d’informations 3-L’évaluation des possibilités 4-L’acte d’achat proprement dit 5-Evaluation des conséquences après l’achat

elles ont pour but l’obtention d’un avantage concurrentiel : L’avantage concurrentiel repose sur quatre critères : o valorisable : création d’un surcroît de valeur pour les clients, pour lequel ils seront prêt à payer un prix supérieur au coût o rare : unicité de la compétence ou de la ressource o inimitable : difficulté d’imitation par les concurrents o non substituable : afin d’assurer une durabilité • elles concernent le périmètre d’activité

Hernandez 1999 * Quelle est l’origine des opportunités ? * l’innovation : * le vécu professionnel : * les applications nouvelles de techniques connues : * l’observation : * des circonstances diverses : rencontre, franchise, brevet, etc. : B. Le modèle de Grass et d’Amour Travail à caractère biographique = histoire de vie dans le sens ou ces deux auteurs ont réuni beaucoup d’histoires d’entrepreneurs diverses, à la tête d’entreprises très variées, et en croisant

commandes…) et tacites (savoir-faire, situation de la ressource humaine, relations avec les clients…). Le paysage externe apporte pour sa part de nombreuses informations, éventuellement utiles, issues d’une veille classique technologique (normes, brevets, réglementation, produits et procédés, clients, concurrents, fusions et acquisitions…) et permettant d’avoir une vision du futur (tendances, prévisions de marché, prospective, évolutions politiques et sociales…). Présentation de l’Intelligence

des règles de dérivation du conceptuel vers SQL, il n’y aura qu’un pas à franchir pour passer de UML 2 à SQL. Bien qu’il existe depuis quelques années des outils informatiques permettant de générer des scripts SQL à partir d’un schéma conceptuel graphique, il est courant de constater que ces mêmes scripts (ou les modèles logiques de données), doivent être modifiés manuellement par la suite, soit pour des raisons d’optimisation, soit parce que l’outil ne permet pas de générer une caractéristique particulière