Bruner Le Jeu

cultures, mais aussi des ambivalences au sein d’une même civilisation. Certaines couleurs symbolisent les Eléments : le rouge et l'orange : le feu ; le jaune ou le blanc : l’air ; le noir et le brun : la terre... Le symbolisme de la couleur revêt également un caractère religieux, dans l’Eglise catholique le brun est un symbole de l’humilité (humus = terre) . Chaque symbolisme de la couleur et son identification a un objet altère la vision du spectateur qui perçoit la couleur pour ce qu’elle représente

réellement avec le reste de la scène. La table est blanche et donc en rupture avec les couleurs sombres de la gamme chromatique (bleu, vert, brun). On peut en déduire qu’Otto DIX indique par une combinaison de contraste et de convergence d’axes vers ce qui lui importe le plus : le jeu. Les autres éléments, notamment les anciens soldats, gravitent autour de ce jeu et bien que très présents, ils n’en sont que les participants, que les pièces. III) Analyse Les personnages n’ont pas de nom et leurs visages

inconnus. Le plus important reste « ce jour faible » qui procure « une couleur fantastique ». La finalité est avouée en cet instant, Balzac cherche à mêler réalité et surnaturel dans un endroit propice au rêve. Il y parvient en dramatisant la scène par un jeu d’ombres et de lumières qui crée une atmosphère fantasmagorique et un peu oppressante. Le portrait s’achève sur la référence à Rembrandt (on pourrait penser à Ronde de nuit) par un élargissement métaphorique qui présente un triple intérêt : renvoyer

derrière lui. A peine eut-il le temps de se retourner qu'un groupe d'Allemand l'entourait déjà. Le jeune homme, pris au dépourvu, était angoissé, inquiet mais surtout terrifié à l'idée du sort qu'il allait lui être infligé... Soudain, un grand homme brun défiguré au regard noir s'approcha de lui et commença à lui parler longuement d'un ton sévère et pressé à la fois. En voyant que le jeune français ne comprenait pas, le soldat allemand se mit à faire des gestes vifs, précis. Son but était de récupérer

Salamano et son chien se ressemblent – ils ont les mêmes symptômes maladifs de la vieillesse. Par exemple – « L’épagneul a une maladie de peau, le rouge, je crois, qui lui fait perdre presque tous ses poils et qui le couvre de plaques et de croûtes brunes. » (page 43). Leur existence est monotone comme celle de Meursault – Salamano promène régulièrement son chien deux fois par jour – c’est la routine. Salamano insulte et bat son chien, avec qui il forme un drôle de couple. C’est l’aspect bizarre de

20ème siècle (milieu) Psychologie humaniste ROGERS PEARLS Néo-béhaviorisme HULL GUTHRIC SKINNER Constructivisme Approche développementale : PIAGET Approche historico-culturelle : VYGOTSKY Approche constructiviste interactionniste BRUNER 20ème siècle (fin) Approche sociale cognitive de l’apprentissage ROTTER MEICHENBAUM BANDURA Cognitivisme Traitement de l’information : GAGNE AUSUBEL MAHONEY Apprentissage stratégique : TARDIF Béhaviorisme social STAATS LEDUC

Nous pouvons relever les notations de matières et de couleurs, « vapeur » « blanchi » « fumée noire », le jeu sur leur contraste « un grand signal rouge » -« le jour pâle », « blanchi »- « voile noir » et les effets de lumières qui font penser à la peinture « poudroiement de rayons ». Le tableau de Monet, représente la gare Saint-Lazare. Au premier plan, on distingue les couleurs brunes et sombres, c’est la gare vue de l’intérieure. En arriéré plan, on remarque le ciel, les immeubles noyés

de cette séance est dans un premier temps de rentrer dans l’écrit de manière ludique et d’enrôler les élèves dans l’écriture. L’idée c’est aussi de « tirer » les premiers fils de la séquence : - percevoir que le regard participe inévitablement du jeu de séduction : introduire le motif des yeux - se demander si l’on peut jouer sur d’autres parties du corps : introduire des choix plus surprenant pour préparer la lecture du « Blason du sourcil » - s’interroger sur la nature des compliments : sont-ils

le film, ils montrent eux aussi l'ambiance du carnaval. Ils montrent le fouillis et rappelle également la description du carnaval que fait le narrateur dans La femme et le pantin : « Aux fenêtres, aux miradores, se présentent d'innombrables têtes brunes […], elles penchent sous la lumière leurs têtes chargés de cheveux pesant ». La camera fait un travelling du haut du balcon vers le peuple peut rappeler la phrase du chef de police qui parle de toute la population du carnaval, et rappelle donc

 L'eau, agent d'altération des roches Au cours de l'altération, deux types de mécanismes entrent en jeu, dont le plus souvent les effets s'additionnent : - Les processus physiques ou mécaniques avec désagrégation des roches et enlèvement des débris par un fluide, d'où la distinction entre les érosions éoliennes, fluviatiles, glaciaires, marines... Les actions purement mécaniques produisent des fragments qui sont à l'origine des roches détritiques. - Les processus chimiques où l'eau joue un rôle