Brutalisation De La Guerre Sur Le Front Est

L’Europe sous la domination de l’Allemagne nazie pendant la Seconde Guerre mondiale L’Allemagne nazie domine et exploite une grande partie de l’Europe. En 1942, l’Allemagne occupe la plus grande partie de l’Europe. On peut parler d’une Europe allemande. Dans cette Europe qu’elle domine, l’Allemagne apparaît agrandie : le Grand Reich est formé de l’ancienne Allemagne et des régions qu’il a annexées, comme l’Autriche, une partie de la Tchécoslovaquie, la Pologne et l’Alsace-Lorraine. Ces pays, qui

Guerres, démocraties et totalitarisme L’EUROPE EN 1850 ET 1914 : ETATS, REGIMES POLITIQUES ET REVENDICATIONS DES NATIONALISMES. Introduction : Voir carte : Europe en 1914 – progrès de la démocratie/ les régimes politiques Nation : C’est un ensemble de personne qui partage un même passé et qui ont la volonté de vivre ensemble(Renan). C’est un Etat délimité par des frontières précises. Entre 1850 et 1914 en Europe, il y a à l’Ouest des états-nations anciens et au centre des plus récents (Allemagne=

qu’ils sont identiques mais qu’ils possèdent des ressemblances mais aussi des Pourtant cette démocratie différences. libérale est contestée par des régimes politiques autoritaires d’un nouveau type nées pendant - Définition du concept : l’entre deux guerres : les En 1951, Hannah Arendt totalitarismes, concept façonné p r o p o s e u n e d é f i n i t i o n d u par l’opposant fasciste Giovanni totalitarisme, c’est la «domination A m e n d o l a . O n d i s c e r n e totale de l’homme par l’homme». aujourd’hui

n'achète pas u roman à l'époque, on le loue, c'est du bas de gamme, du divertissement. Du Bellay pense du roman : plus proche à entretenir damoiselle qu'a promptement écrire dans le dico: 1694/ Roman = Récit d'aventure fabuleuses d'amour et de guerre. Stendhal a une ambition théâtrale. Veut un mode de vie veut monter au parnasse par les sommets en écrivant une tragédie(Balzac) …................................................. une sorte d'histoire libre de ce qui se passe à un moment

l’uv) : Epreuve glossaire/carte (5/20) (étude des cartes indispensable) Trois questions (15/20) (Exemple de question. Le bolchévisme et le fascisme sont les enfants de la Grande guerre, expliquez) Plan du cours (disponible sur l’uv) 2 CHAPITRE 1ER. – Le long XIXe siècle – De la Révolution française à la Grande Guerre I. LE SIÈCLE « RÉVOLUTIONNAIRE » Le tableau d’Eugène Delacroix (1830) montre que la Révolution est un processus violent. Et que malgré le côté populaire, elle est aussi bourgeoise

d’esprit mais un « agir ». On n’est pas résistant, on fait de la Résistance. Pour François Bédarida il s’agirait plutôt d’un reflexe patriotique et de défense de l’Homme. Le premier s’inscrit dans le temps de la guerre tandis que le second s’inscrit dans le temps de l’Histoire. Pour Alban Vistel1 c’est la volonté de conquête de l’avenir, la volonté de conscience. Serge Ravanel2 préfère évoquer « l’esprit de Résistance

cause des faillites d’entreprise (paroxysme : année 1932) iii. Les réactions des différents pays  France + Etats-Unis : ne retrouvent leur niveau de 1929 qu’en 1939  Allemagne : politique industrielle d’armement  Japon : politique industrielle de guerre  Royaume-Uni : dévalue sa monnaie pour relancer le commerce extérieur 1 La détresse des populations  Marches de la faim : montrent le désarroi des populations qui s’en remettent à l’Etat v. Les solutions envisagées pour sortir de la crise (aux

massacre, ce qui revient à étudier un cas précis de relations entre violence et politique, puisque le Rwanda, marqué par un contexte de guerre civile où les violences politiques étaient extrêmes et banalisées, a vu se mettre en place des politiques criminelles qui ont mené au génocide. Les oeuvres à partir desquelles je vais travailler sont : Rwanda, de la guerre au génocide. Les politiques criminelles au Rwanda (1990-1994), d'André Guichaoua, mais aussi deux articles : Grands tueurs et petits tueurs

conflictuelle  Conflit entre la doctrine politique et la réalité sociale. Les « grands » ne veulent pas perdre leurs pouvoirs.  Conflit entre la doctrine religieuse et la réforme protestante. L’Eglise perd son monopole spirituel.  Guerres dynastiques 2) Terminus ad quem = point d’arrivée Pour définir le terminus ad quem, on rencontre les mêmes difficultés qu’en ce qui concerne le terminus a quo. On remarque deux révolutions (la première économique, la seconde politique) qui peuvent

appelée Bône) d'un père pied-noir et d'une mère d'origine espagnole. Il est issu d'un milieu extrêmement modeste : son père est ouvrier dans un domaine viticole et meurt en France lors de la bataille de la Marne en 1914 après avoir été mobilisé sur le front. La veuve Camus, malentendante et quasi analphabète trouve alors refuge avec ses deux enfants (Albert et son frère aîné Lucien) chez de la famille dans un quartier pauvre d'Alger et doit faire des ménages pour ramener un peu d'argent à la maison