Bts Management Pestel

ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET RECHERCHE Le B.O. N° 20 15 MAI 2008 1023 Annexe MANAGEMENT DES ENTREPRISES - CLASSE DE BTS THÈMES PARTIE 1 : FINALISER ET DÉCIDER 1. Entreprendre et diriger (26 heures) 1.1 Entreprendre et gérer (6 heures) - La logique entrepreneuriale : une opportunité et une démarche - La logique managériale : l’optimisation des ressources au service d’un projet SENS ET PORTÉE DE L’ÉTUDE COMPÉTENCES L’entrepreneuriat renvoie à une dynamique d’action et à un engagement dans un projet

BTS NÉGOCIATION ET DIGITALISATION DE LA RELATION CLIENT SESSION 2021FICHE DESCRIPTIVE D’ACTIVITÉS PROFESSIONNELLESE6 – RELATION CLIENT ET ANIMATION DE RÉSEAUXN° : 1 · Animation de réseaude distributeurs X Animation de réseau departenaires · Animation de réseau devente directeTITRE

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FSJES Kénitra Niveau: S1 Module: management MODULE ANIME PAR H.AZOUAOUI hassanazouaoui@yahoo.ffrPROGRAMME • S1M4 : Management I • SEQUENCE N°0: L’Entreprise: approches complémentaires. • SEQUENCE N°1: L’environnement et l’organisation des entreprises. • SEQUENCE N°2: Les grandes fonctions des entreprises . • SEQUENCE N°3: La stratégie d’entreprise. • SEQUENCE N°4: Définition et délimitation du concept de Management.Bibliographie pour le cours du management 1. BARABEL, M. MEIER, O. (2006),

BTS Tertiaire – 1re année MANAGEMENT DES ENTREPRISES COURS 2 BTS Tertiaire – 1re année Olivier Bordes – Éric Finot MANAGEMENT DES ENTREPRISES Retrouvez la liste de nos formations sur www.cned.fr Pour plus d’informations, appelez le 05 49 49 94 94 Du lundi au vendredi, 8 h 30-18 h. Coût d’une communication ordinaire. *83516TEPA0213* COURS 2 www.cned.fr BTS Tertiaire – 1re année MANAGEMENT DES ENTREPRISES Olivier Bordes Éric Finot CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement

Tout d'abord, c'est en CAP esthétique et cosmétiques que ma route a commencé. L'année suivante, j'ai pris le temps de développer mon savoir et mes expériences professionnelles au sein de différentes entreprises. J'ai continué ma route en BTS Management des Unités Commerciales en retournant au sein de Yves Rocher. J'y occupais la place de responsable des animations, des stagiaires et grâce a mon compétences acquises en CAP, esthéticien. En totalité, j'aurais passé trois ans dans la même entreprise

Diagnostic externe 19 a) Le marché du vin en France 19 b) Le vignoble occitan 20 c) Analyse des comportements des consommateurs 21 d) Analyse des facteurs micro-environnementaux (5 forces de Porter) 22 e) Analyse des facteurs macro-environnementaux (PESTEL) 23 IV. Conclusion du diagnostic 25 a) Matrice SWOT 25 b) Diagramme d’Ishikawa 26 c) Enoncé de la problématique et préconisations 26 V. Projet de développement 29 a) Présentation de l’action mise en place 29 b) Justification des tâches 30 c) Plan

Session 2009-2010 BTS MUC EPREUVE PDUC PROBLEMATIQUE : Comment répondre à un besoin d’augmentation des ventes par une stratégie de croissance interne ? Comment développer les ventes de la gamme des produits phares – les rollers - et les parts de marché de l’enseigne à Nantes ? Sommaire Partie 1 L’UNITE COMMERCIALE – UC - sur son marché * Présentation générale * Implantation * Structure, * Stratégie, * Produits * Prix * Communication

incomplets FICHE PEDAGOGIQUE Académie de Poitiers Auteurs : ARNAUD Nadine BRUNI Bernard DREVETON Karine JARNAN Florence REIX Laurent Relecteurs : R. Roumeau E. Cayol Discipline Analyse économique, managériale et juridique des services informatiques Niveau BTS SIO 1ère année Durée de la séquence  12 heures Notions abordées EM1- 1.2 Le prix comme information économique EM3- 3.1 L’organisation, ses ressources, ses finalités EM3- 3.3 Les stratégies de l’organisation D1- 1.4 L’application des règles : l’organisation

on a besoin pour atteindre les résultats attendus. Diviser les fonctions permet de classer selon leur importance l'impact des postes sur les résultats de l'entreprise et de définir des échelles de rémunération. De plus, cela permet notamment au management de fixer des objectifs à ses collaborateurs. Volonté de spécialisation du personnel Choisir une structure fonctionnelle permet une spécialisation du personnel dans son domaine de compétences. Ainsi, cela permet à l’entreprise de dégager une meilleure