Cadre Spatio Temporelle Madame Bovary

Jésuites sur le sujet de la morale et de la politique de ces Pères ». C’est une attaque frontale de la morale des jésuites en matière de péché. Pascal leur reproche, textes à l’appui, des thèses laxistes qui ne viseraient qu’à asseoir leur pouvoir temporel par une pratique dévoyée de la casuistique. Jusqu’à la dixième lettre se déroule un dialogue entre l’auteur anonyme et un jésuite, celui-ci tombant dans tous les pièges. Dans les lettres XI à XVI, Pascal hausse le ton de son indignation en s’adressant

identifier la nature de la circonstance exprimée, il faut se fonder sur le sens du mot de liaison (lien logique) qui l’introduit ou la signale. Tableau 1 L’expression des circonstances Différentes circonstances Marques Propositions subordonnées Une temporelle Quand, lorsque, comme, pendant que, tandis que, avant que, jusqu’à ce que, en attendant que, après que, dès que, aussitôt que, au moment où, à mesure que Le temps 6 Parce que, puisque, comme, du moment que, dès lors que, étant donné

circonstances Différentes circonstances Quand, lorsque, comme, pendant que, tandis que, avant que, jusqu’à ce que, en attendant que, après que, dès que, aussitôt que, au moment où, à mesure que Marques Le temps Propositions subordonnées Une temporelle 6 Parce que, puisque, comme, du moment que, dès lors que, étant donné que, vu que, sous prétexte que, d’autant que La cause Une causale De (telle) sorte que, de (telle) façon que, de (telle) manière que, au point que, si bien

puisque Maupassant ne l’a pas encore fait (cf. question  5) – malgré son sentiment d’avoir une vie malheureuse,  a de quoi être heureuse, ou du moins pas malheureuse. Cette question cruciale sera abordée de nouveau lors  de l’étude du dernier extrait de la nouvelle. Telle Emma  Bovary rêvant d’un idéal romantique qui lui ferait oublier  son médiocre mari et qui aura à souff rir de ce rêve irréa- lisable car irréaliste, Mathilde rêve d’une vie luxueuse  au-delà de ce que lui permet sa classe sociale, à côté  d’un mari auquel elle se « laissa marier » (l

p. 39-72. 228 UN RECUEIL DE NOUVELLES • Composition Cette première approche du texte amène les élèves à distinguer dans la narration de grandes unités narratives constituées de séquences (à déterminer en s’appuyant sur les indices spatio-temporels) et les conduit à s’interroger sur le déclencheur de la narration. – Première unité (l. 1 à 4, p. 39) : réflexion générale qui introduit le thème de la mort et du souper en intertextualité avec Dom Juan (présent de vérité générale). – Deuxième

romans ancrés dans une situation historique Romans fortement et volontairement ancrés dans une situation historique précise qui leur sert de cadre permettant aux lecteurs de s’immerger dans une époque, un milieu. Exemples : romans réalistes et naturalistes du xixe siècle tels que Le Rouge et le Noir de Stendhal, sous-titré « Chronique de 1830 » – Madame Bovary de Gustave Flaubert, sous-titré « Mœurs de province ». c) L’évolution des personnages dans un contexte social Romans construits autour de personnages

romans ancrés dans une situation historique Romans fortement et volontairement ancrés dans une situation historique précise qui leur sert de cadre permettant aux lecteurs de s’immerger dans une époque, un milieu. Exemples : romans réalistes et naturalistes du xixe siècle tels que Le Rouge et le Noir de Stendhal, sous-titré « Chronique de 1830 » – Madame Bovary de Gustave Flaubert, sous-titré « Mœurs de province ». c) L’évolution des personnages dans un contexte social Romans construits autour de personnages

terrasse papotent au sujet des filles. Consigne: Employez les conjonctions sans, mais, sans que pour exprimer l’opposition. 2. Les témoins d’un accident racontent comment les choses se sont passées. Consigne: Utilisez le gérondif, les subordonnées temporelles introduites par quand, pendant que, après que, dès que, comme, en attendant que, jusqu’à ce que. 3. Vous assistez à un défilé de mode, à l’inauguration d’un grand magasin ou vous visitez une exposition de peinture. Dites vos impressions en employant

ancrés dans une situation historique Romans fortement et volontairement ancrés dans une situation historique précise qui leur sert de cadre permettant aux lecteurs de s’immerger dans une époque, un milieu. Exemples  : romans réalistes et naturalistes du xixe  siècle tels que Le Rouge et le Noir de Stendhal, sous-titré « Chronique de 1830 » – Madame Bovary de Gustave Flaubert, sous-titré « Mœurs de province ». c) L’évolution des personnages dans un contexte social Romans construits autour

distribué sur trois grands projets, dont la finalité est la réalisation de deux monographies, (pour le premier et le second trimestre) et d’un recueil de nouvelles (pour le troisième trimestre). Les monographies et le recueil de nouvelles constituent le cadre dans lequel vont s’intégrer les objets d’étude et les thématiques retenues par le programme. Pour développer chez l’élève des stratégies de lecture (bien lire, lire mieux, lire différemment), le livre propose des textes longs qui servent de textes